八年级下册（2013年10月第1版）《彩云追月》优质课教案下载

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通过合作方式，让学生乐于参与音乐课堂活动，并能与他人合作。同时，使学生大致了解民族管弦乐队的编制，培养学生模唱能力。

(三)学情分析

?? 本课的教育对象是八年级学生，学生正处于青春期。大部分学生热衷于流行音乐,普遍对民族器乐艺术不是很了解,对中国民族音乐的认识非常陌生。因此，我选择了一节民族管弦乐欣赏课，希望能通过使用段落性音乐欣赏的方式使学生的认知领域进一步扩展，并增强学生的体验感受与探索创造的活动能力，对民族音乐有一定的认识。

(四)教学重难点：

重点:乐曲所表达的意境，旋律模唱。

难点:切分音。

(五)教学学时：一学时?

(六)教学过程：

（1）导入

师：今天老师要带领同学们一起走进民族管弦乐的课堂，同学们都知道有哪些民族器乐吗？

生：古筝、琵琶、二胡、笛子等。

师：是的，这些都是我们的民族乐器。那请大家看看老师旁边的这是什么乐器啊？

生：古筝。

师：是的。同学们回答的非常准确。古筝是我国的传统民族乐器，从战国时期的秦国到如今已有2500年以上的历史了。它由菩萨蛮.晏几道写到的“纤指十三弦，细将幽恨传”的十三根弦发展到了如今的二十一根。它不仅外观漂亮，而且音色也是非常的美，下面我们一起来感受一下，范奏《彩云追月》。师：我还有一篇美文想与同学们分享，哪一位同学来为大家朗诵一遍。

播放大屏幕：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊!? （此环节与教师范奏同时进行）。

（2）欣赏环节

师：感谢这位同学的朗诵，大家把掌声送给她。刚才老师所弹奏的曲子好听吗？有没有同学觉得非常的耳熟？

师：这个曲子叫做《彩云追月》，由著名作曲家任光在1935年所写。乐曲为广东音乐风格的代表作品。原为民族管弦乐曲，乐曲的意境深远，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。同时，任光先生还写下了《渔光曲》、《步步高》、等经典曲目，同学们课下可以搜来听听。

师：下面我们将欣赏民族管弦乐队所演奏的《彩云追月》，请同学们边看边思考从这首乐曲的速度、旋律、节奏型、演奏形式、演奏中使用了哪些乐器这几个方面来思考。

生：观看视频后，小组讨论，学生代表回答。（学生完成导学案）老师补充、精讲民族乐器分类与民乐管弦乐位置图。

（3）打节拍模唱

师：如此美妙的乐曲怎么能少了同学们的参与呢？我们一起来唱一唱歌曲的主旋律（强调4/4拍强弱规律进行演唱）。

师：里面有一个比较特殊的节奏型，同学们跟老师一起拍一拍节奏。（这是我们以前学过的节奏型，切分节奏，所谓切分音指从拍子弱的部分开始，改变了音乐的强弱关系。）

师：现在我们按照4/4拍的强弱规律来模唱一下主旋律，注意切分音的重拍要唱准。同时邀请我们班葫芦丝过了10级的何彦军同学以及三位打击乐同学与老师一同演奏《彩云追月》。（同学们伴唱旋律）。

（4）演唱歌词版彩云追月