《彩云追月》公开课教案下载

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三、教学目标

1、通过欣赏、演唱《彩云追月》，感受、体会音乐的情绪和意境，培养学生对民族音乐的喜爱之情。

2、加深对切分节奏的感知与体验，能够用圆润连贯的声音演唱歌曲，并了解曲作者及民族管弦乐队的编制。

3、以问题为引领，通过反复聆听和深情演唱，体会作品的内涵，提高对音乐的感知与表达。

四、教学重、难点

教学重点：感受体验作品丰富的情感内涵

教学难点：引领学生通过音乐要素去深入剖析作品

五、教学策略

本节课要遵循以教师为主导、学生为主体的教学原则，通过课件展示、教师点拨、师生合作、交流分享等教学策略来完成教学目标。为使课堂教学达到最佳效果，在策略实施的过程中，教师要营造宽松的学习氛围，以饱满的情绪感染带动学生积极参与课堂学习。

六、教学用具

多媒体课件、电子琴

七、教学过程

一、描绘云月之画

导言：

伴着唯美的音乐，画面中，繁星点点，一轮圆月高挂夜空，宁静、温馨的月夜带给我们无限的遐想，寄托了人们无尽的期望与追求。这样的云月之夜一直是古今中外艺术家、文人墨客喜欢描绘的对象，今天就让我们一同走进作曲家任光的作品《彩云追月》，感受音乐世界里的云月之美。

二、聆听云月之声

（一）欣赏主题音乐 确定感情基调

1、初听，感受情绪特点

我们首先欣赏主题音乐，请大家说出这段音乐的节拍、速度、旋律和情绪。板书课题、作者、主题音乐及节拍、速度、旋律、情绪。

2、复听，体会切分节奏

在这个只有10小节的主题乐段中有一个非常典型的节奏在6小节的开头出现，请同学认真聆听，看看能不能把这个频繁出现的典型节奏辨听出来。

老师播放第一乐段音频，学生回答切分节奏后，课件出示切分节奏图示，带领学生练习切分节奏。

3、视唱主题音乐 感受旋律创作特点

这段音乐不仅大量使用了切分节奏，而且切分节奏这几小节在旋律创作上也很有特点？我们一起来唱一唱。课件出示第一乐段曲谱，学生随老师伴奏视唱曲谱并回答问题。

带有切分节奏几小节在旋律创作上是重复前面小节曲调。以切分节奏为基础，这样的旋律重复就使人产生一种心潮澎湃，一浪高过一浪的激动情感。在这样的情感之下，你的脑海中又浮现出怎样的月夜图景呢？请与同学分享。