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八年级下册（2013年10月第1版）《视唱》优质课教案下载
教学重难点
教学重点：快速识谱并能演唱简易简谱旋律，让学生利用均匀的手势展开打节拍。
教学难点：跨度大的音程演唱时音准问题。
教学过程
导入
将do re mi fa sol la si七个音用简谱的方式写到黑板上，让学生对七个音进行简谱速识小游戏。
设计意图：让学生快速思考进入简谱的世界，对简谱产生兴趣。
C大调音阶的简单讲解与演唱：讲解C大调音阶之间的全音半音关系，利用手势距离的形容来解释mi fa与do re之间的关系，让同学们更加一目了然，用视觉方式来感受音程之间的度数关系;一起演唱C大调音阶3遍，运用手势来感知音的高度，用走楼梯的方式来接受上下行音阶，给学生带来明确的感受。
设计意图：学生掌握了七个基本音级的音高，便可以逐渐形成音乐认知的基础。
模唱：借助钢琴进行单音与音程的模唱
设计意图：让学生敢张嘴演唱，提高自我模唱能力、创造能力以及记忆能力。
节奏：用拍手、跺脚等方式让学生对节奏提起兴趣，通过分组有层次的协作击打节奏的方式，由易至难，由抽象到形象，让学生用耳朵去听，去感受，学习生活在声音的世界中，节奏无处不有。
设计意图：音乐主要由音符、节奏、旋律三大元素构成，而节奏是音乐中最主要的因素，视为音乐的生命，所以更应该培养学生和谐正确的节奏感。
三度模进训练：有一定的规律的旋律音程模进让学生能感知到音乐高低的走向
融入律动展开视唱训练：为简谱视唱加上一些简单的舞蹈动作，能有效提高学生们对视唱的兴趣。
设计意图：跟随音乐手舞足蹈，这是音乐感染力的实际表现，说明音乐实现了心灵渗透。
熟悉的歌曲简谱视唱：能很好地解决视唱当中音准的问题，加深学生对单音音高的记忆。
新视唱谱：老师范唱，让学生脑海里有基本的旋律走向与感情基调，慢唱两到三遍，速度慢慢加快，再讲到演唱中换气、强弱、速度等音乐元素的运用，最后有感情的演唱。
课堂小结
本节课我们学习了视唱，那么以后大家不用听也可以通过简谱把自己想学习的歌曲唱出来，学习了这一技能，我希望今后的生活当中大家将这一技能运用起来，让自己也变成看谱就能歌唱的人。
教学反思
大多数学生不太喜欢视唱，因为视唱与唱歌课、器乐鉴赏等课程来相比，枯燥无味了许多，想掌握这一技能，它需要花费大量的时间精力来学习，因为我们是八年级的学生，年纪比较小，所以要让课堂活起来必须要多想一些游戏类的视唱学习活动，并且在课堂活动中对学生多加鼓励，让学生增强学习视唱的自信心，真正爱上音乐，陶冶情操，缓解学习压力。