九年级上册（2014年3月第1版）《重整河山待后生》优质课教案下载

九年级上册（2014年3月第1版）《重整河山待后生》优质课教案下载

1．欣赏《重整河山待后生》，模仿京韵大鼓唱腔的韵味。

2．了解京韵大鼓的曲艺形式。

教学难点：

有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。

教学过程：

1.情境导入

师：首先我们来听一段音乐，把你听后的感受告诉我。（播放音频。）

2．剧情介绍（微课）

3．初听——介绍歌曲创作背景。教师范唱后“微声音”介绍。

思考：它给你怎样的感受？表现了怎样的情绪？

师：简短的唱词，真切地唱出了后生的无畏、长辈的慈爱。也将中国人民不愿当亡国奴、誓与侵略者进行殊死斗争的大无畏精神融入其中。

4．了解京韵大鼓的相关知识。

师：我们知道了这首作品是用京韵大鼓的风格写成的，那你们来谈谈对京韵大鼓有什么认识？

师：你们说得都很好，京韵大鼓产生于清末，盛行于20世纪20年代，流行在北方京津地区，用北京语言演唱，所以得名“京韵大鼓”。它常用的伴奏乐器有三弦、四胡、琵琶，下面你试着听听它们相对应的都是什么乐器（教师操作电脑向大家展示三弦、四胡、琵琶的图片）。

5．诵读歌词。

师：这首歌曲感动、振奋了整整一代人。让我们带着刚才同学们所说的这些感情一起来读读歌词，我们怎样朗读才能把歌词的情感表现出来呢？

学生有感情地读歌词。

6. 复听歌曲，再次感受悲壮、高亢的情绪，以加深对歌曲的印象。

7. “微声音”介绍演唱者。

8．介绍京韵大鼓特点后欣赏《丑莫寅初》

师：京韵大鼓的唱腔以上下句的变化反复为主要曲式结构。常用的腔调有“平腔、挑腔、落腔、甩腔和长腔”等，表现力非常丰富。平腔是最基本的唱腔；挑腔又称高腔，是在平腔的基础上扩展句幅、音域而成，常用于全篇开始的第一句或段落中情绪高昂时。甩腔由两句组成，上句叫预备腔，下句是甩腔，在段落的结尾处或全篇的结束时使用。下面我们来欣赏一段京韵大鼓传统作品《丑莫寅初》的片段，体会唱腔的韵味。

9.分组讨论：《重整河山待后生》和《丑莫寅初》有什么不同？

在整体情绪和伴奏乐器上的不同，《重整河山待后生》的伴奏加入了管弦乐。让这首具有京韵大鼓风格的歌曲更加有气势，令人听后为之动容，从而衬托出剧情的悲壮。而传统唱段的《丑莫寅初》通过几件原始的伴奏乐器和委婉细腻的唱腔，原汁原味地展现了过去北方人的生活场景，这就是他们的不同之处。

10.讨论后学唱乐句。

11.随录音轻声哼唱。