《唱歌茉莉花》优质课教案下载

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二、教材与学情分析：

江苏民歌《茉莉花》，选自2014人教版初中音乐九年级上册第一单元《百卉含英》。这是一首流传甚广的民歌，在大力弘扬中国优秀传统音乐文化、倡导社会主义核心价值观的今天，激发学生对民族的认同感、自豪感是十分必要的。因此，在导入环节以及歌曲的对比分析过程中，引导学生关注歌曲的民族元素，从而引发其对优秀民族音乐文化传承与发扬的思考。九年级学生已经具备了一定的音乐学习基础，视唱与歌唱实践能力都有不同程度的提高，男女生的音色和音域都有了明显的差别，因此强化声音的训练是规范歌唱的必要前提。对于本课课题内容学生应该很熟悉，但对不同版本《茉莉花》的了解并没有一个理性的认识。因而本课从“海归版”《茉莉花》入手，导出对“本土版”《茉莉花》的学习，大处着眼小处着手，关注全体学生的同时突出个性表现。考虑到学生学习任务繁重的现状，营造民主温馨的学习氛围也是不容忽视的前提。总之，以音乐为本、以人为本。

教学重难点：

1、教学重点：能够用自然圆润的声音歌唱，准确表达歌曲情感。

2、教学难点：准确演唱装饰音，分辨各地民歌的不同音乐风格。

四、教学过程：

（一）一枝独秀香天涯：

1、开门大吉：播放中国民歌《茉莉花》音乐

1）听辨歌名

2）大家唱一唱

2、简介并导入：

师：这首《茉莉花》不仅同学们熟悉，在国际上也具有极高的知名度，曾于乾隆时期传入西方，后被普契尼改编入歌剧《图兰朵》中再传回国内，已成为中国音乐文化的代表元素，被誉为“中国的第二国歌”。它不仅出现在港澳回归的交接仪式上，还出现在雅典奥运会的闭幕式、北京奥运会及南京青奥会的开幕式等重大场合。在去年杭州峰会压轴节目中，这首歌的旋律再次出席！

其实，《茉莉花》的版本有很多。如果把刚才这首“好一朵美丽的茉莉花”定义为“海归版”，那么这节课我们要学习的则是“本土版”的“好一朵茉莉花”！

【设计意图】通过“开门大吉”切入音乐的听辨，以学生熟悉的版本在国际上的地位着眼，然后立足于本土版，导入江苏民歌《茉莉花》的学习。

（二）植根本土绽芳华：

1、开门大吉：播放江苏民歌《茉莉花》音乐

（1）听辨歌曲是哪个地区的

（2）教师方言范唱，学生感受情绪

【设计意图】在听辨中初步感受音乐，通过教师的方言范唱便于学生抓住歌曲的地域风格。

2、倾听伴奏音乐：判断速度、节拍

生：倾听、判断

师：虽然节拍是2／4的，但速度是中速的，所以感觉情绪是抒情的。

3、声势训练、视唱练习：

（1）用wu模唱旋律

师：同学们进入教室闻到的这种清香是什么气味呢？