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《金色年华》新课标教案优质课下载
2、培养学生对祖国的热爱对生命的珍惜。
3、在亲自参与音乐活动的过程中增进学习音乐的兴趣,增进群体意识。
教材分析:少年强”来源于梁启超先生所作的散文《少年中国说》,写于戊戌变法失败后的1900年。全文寄托了作者对少年中国的热爱和期望。歌曲《少年强》是2008.06.29,在央视播出的“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会上,周华健为地震中的勇敢少年倾情演唱的歌曲《少年强》,打动了无数观众,而这首歌最初是由成龙录制,最终两个版本进行混音,变成合唱版,感动千万中国人”,它的词曲作者是施楠和王平久。
教学重点与难点:
1、能流利的演唱《少年强》。
2、歌曲中十六分音符的掌握,音准的把握。
教学过程:
一、播放《少年强》音乐吸引学生注意力。
二、节奏练习,学习简单节奏,锻炼学生听力,基本乐理知识为很好的学习歌曲作准备。
导入:运用开门见山的方式谈话法引出主题《少年强》,师:“同学们知道2008年5月12日是什么日子吗?”
生:“汶川大地震”。
师:“在汶川大地震中,无数人失去了宝贵的生命,但在这场天灾面前,涌现出许多的英雄少年。他们临危不惧,不顾自己的安危,在废墟下救出了许许多多的生命。他们的坚强,独立,勇敢都非常值得我们学习。让我们来看一段视频。”
让学生欣赏一段《少年强》的视频,使学生熟悉旋律,熟悉音乐。
(设计意图:以音乐吸引学生的兴趣和注意力,激发学生学习演唱的热情。)
介绍歌曲创作背景:“少年强”来源于梁启超先生所作的散文《少年中国说》,写于戊戌变法失败后的1900年。全文寄托了作者对少年中国的热爱和期望。歌曲《少年强》是2008.06.29,在央视播出的“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会上,周华健为地震中的勇敢少年倾情演唱的歌曲《少年强》,打动了无数观众,而这首歌最初是由成龙录制,最终两个版本进行混音,变成合唱版,感动千万中国人”。
(设计意图:让全体学生融入课堂,加深了解歌曲。)
四、学唱歌曲:初步体会和感受音乐的意境,聆听《少年强》。初步熟悉旋律,熟悉音乐,感受歌曲振奋人心的情绪。吸引学生的兴趣和注意,激发学生学习演唱的热情。
A先播放《少年强》,让学生仔细聆听作品,感受作品力度、速度和节奏。(设计意图:增强了学生对音乐作品情绪的体验,为后面的学唱做好铺垫。)
B 再次播放《少年强》,按节奏读歌词引导学生按节奏回答,请生读歌词解决学习节奏难题。
C三次播放《少年强》,小声哼唱歌曲,再次熟悉音乐。
D纠正错音,四次播放随音乐唱,练习歌唱。
五、分组表演
分组讨论结束句怎样唱好。小组讨论最后各组展示,评最优秀表演奖。
(设计意图:最大限度地激发学生参与表演的热情。)