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《伏尔加船夫曲》公开课教案优质课下载
通过欣赏，理解“俄罗斯音乐就是俄罗斯民族灵魂的缩影”。
分辨男高音，男低音的音色和表现力。
通过合作表现，体会音乐所表达的情感。
教学重点：理解歌曲表达的中心思想。
教学难点：能够感受力度变化，速度，情绪，节奏等音乐要素在歌曲中的重要作用。
教学准备：多媒体 钢琴
教学过程：
组织教学：播放歌曲《我的太阳》学生步入教室。
【设计意图】创造音乐环境，为教学做铺垫。
导入：同学们，在人类发展的历史长河中，伟大的艺术家们创作出了许许多多流芳百世的作品，这些作品带给人们丰富的想象，
教学过程
老师：说到《伏尔加河船夫曲》，我们一定要来欣赏一下俄罗斯画家列宾的惊世画作《伏尔加河上的纤夫》，看看列宾想要告诉我们什么。（用多媒体展示油画）
【设计意图】由画作入手，学生通过视觉，初步感受，发现画中人物的表情，衣着，动作等，激发学生的想象力，观察力，为学习歌曲，理解歌曲内涵做铺垫。
学生总结：衣着破烂，无精打采，疲惫不堪，饥寒交迫
老师：同学们总结的真棒。
师介绍作品的创作背景。
老师：列宾的画是静止的，可以说它是有形的绘画，无声的音乐，而俄罗斯人民在长期传唱的过程中留下来的歌声却是动态的，可以说它是无形的绘画，有声的音乐。下面我们来欣赏聆听俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，更深刻地感受俄罗斯民歌所表现出的独特风格和一个民族的灵魂。
3.出示曲式结构
4.分段落欣赏歌曲
【设计意图】让学生在总体感知的情况下，分段落聆听欣赏并思考，线条流畅清晰，学生容易理解，符合学生的学习能力。
老师：同学们听了第一部分有什么感受？
学生：压抑，痛苦，
教师：歌曲的速度？为什么？
学生：慢速。因为船太沉了，拉不动。
老师：力度上有什么变化？表现了什么？我们听过的哪个音乐作品里有这样的创作方法？