七年级下册（2012年12月第1版）《美丽的草原我的家》公开课教案下载

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情感态度

价值观1、通过欣赏蒙古民歌了解长调和短调，了解蒙古民歌，掌握蒙古舞的基本动作。

2、引导学生相互合作，发明性的参与音乐活动的表演理论活动。

3、通过本课的学习，让学生感受蒙古族音乐的风格特点，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，热爱蒙古族文化。教学重点1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，区分长调、短调。

2、小组合作进行创编。教学难点1、在欣赏中能够区分蒙古族歌曲的长调、短调。

2、创编、表演。教学方法讨论法、赏识鼓励法、才艺展示法、自我评价法教学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入新课师：同学们，老师今天给你们带来了一段舞蹈，这段舞蹈是哪个民族的舞蹈？（PPT播放音乐）

师：说起蒙古族同学们对蒙古族有哪些了解呢？课前老师给同学们布置了一些小任务，谁能和大家交流一下？欣赏舞蹈回答问题

学生展示课前搜集的蒙古族相关的人文资料从学生欣赏到师生的交流，自然引到蒙古族的话题，为后面的欣赏做好铺垫。

欣赏歌曲师：辽阔的草原孕育了蒙古族人民粗犷豪迈的性格，同时也孕育了蒙古族人民独具特色的艺术形式——民歌。今天我给大家带来一首蒙古族民歌《美丽的草原我的家》(PPT播放歌曲)会唱的同学可以小声唱

师：这首歌曲美不美？你从哪些歌词中感受到了草原的美呢？

师：这么美的词曲是谁写的？(PPT词曲作者简介)学生欣赏

学生从歌词中找出描绘草原美的词语

学生朗读让学生进一步了解蒙古族的环境

学生从歌词中感受到草原的美

分析歌曲复听：学生随音乐深情的演唱。①这首歌曲是用怎样的情绪演唱的？

②这首歌曲的风格是怎样的？（PPT播放歌曲）

师：请同学们再欣赏一首蒙古族民歌《牧歌》（PPT播放歌曲）谈一谈你的感受

师：蒙古族民歌按着音乐特点可分为长调、混合调、短调、宣叙调等。我们常接触的是长调和短调。（PPT）

师：请同学们再欣赏两首蒙古族民歌。回答问题①情绪：（深情、愉快）

②风格：（高亢、嘹亮、宽阔）

学生自由回答

学生朗读

学生进一步区分长调和短调学生对歌曲作者的了解

使学生熟悉所欣赏的歌曲

欣赏这首歌曲了解蒙古族的长调、短调的特点