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2.The Gaming Teaching Method（游戏教学法）用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
3.Task-based learning Teaching Method（任务型教学法)让学生带着任务去学习。
4. Cooperative learning Teaching Method(合作学习法)让学生通过参加活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
Teaching preparation:
1.bag、eraser、pencil、pen、crayon、book、ruler这些学习用具各一个。
2.教学卡片。
3.Let’s learn部分的录音。
Teaching procedure:
Ⅰ.课程导入（Leading In）
1.课前问答
在进行课堂师生问答练习时，教师可引导学生使用学过的用语，如：Good morning / afternoon, boys and girls. How are you today? I’m fine. Thank you / Thanks, and you?
2. 新课导入
教师和学生合唱字母歌《ABC》进行热身，根据ppt丢失的字母引出新单词bag，引导学生使用学过的句型—What’s this?—It’s a…,教师手举书包问—What’s this ?并引导回答It’s a bag。了解本单元要学习的话题，激发学生的学习兴趣，顺势导入新课的学习。
这一课的新课导入就可以利用Warming-up中的活动：比如让学生拿出各自的书包，翻翻看书包里都有些什么学具、有多少，教师可以随着学生的活动介绍一些单词，让学生了解本单元的主要话题就是陪伴学生学习的各种学具，激发学生对新知识的学习热情。
Ⅱ. 课程展示活动和过程的设计（Presentation）
Part A Let’s learn
（配教材Let’s learn部分的缩小图片，展示本节课要学习的词汇）
ⅰ. 通过听说活动进行识记
学生在前面已经学过一些简单的对话问答了，这次教师要引导学生结合之前所学的句型，通过简单的问答，将本节课要新授的单词融入其中。如：教师随意拿一个课前准备好的铅笔开始新授活动：
T: Hello, boys and girls. Look! What’s this?
Oh, it’s a pencil. Pen-cil. Pencil.
This is a pencil.
Show me your pencil.
（示意学生拿出各自的铅笔，跟着老师拼读单词）教师板书单词，让学生随着教师的书写拼读单词。
ⅱ. 再通过词汇卡片认读，反复拼读，同时可让学生书空
教师可采用不同的方法交替进行单词的学习，如：教师大声读，学生小声跟；教师小声读，学生大声跟。或者像吹气球一样由小到大地读，也可让学生根据教师的手势和声音忽高忽低地读，或者是分组来读，目的是通过不同的方法让学生多说多练。
另外，教师可以提前渗透句型:I have a ... Do?you?have?a/an... 如：教完生词后，老师可拿着自己准备的铅笔对学生说：?Do?you?have?a pencil? yes，I do./No，I don’t. I have a pencil. 只要学生能听懂就可以，不要求会说、会用。
板书: bag
eraser
pen