《月光下的凤尾竹》集体备课教案设计

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音乐是一种听觉上的艺术，音乐教学就是听觉盛宴，听也是音乐学习的基础，要想让学生更快的融入到课堂之中就需要让学生在鉴赏音乐以及感受音乐和表现音乐的过程中提升音乐感知力。初中学生具有天生的好奇心理，这种好奇心能够激发学生强大的学习动力。本节课中使用多媒体、Pad、白板等信息技术为辅助手段，利用视听结合、声像一体、形象性较强等特点为教学服务。给学生尽可能大的空间，展示自己、表现自己，锻炼自主学习习惯。

学情分析：

傣族名曲《月光下的风尾竹》是一首具民族情调的并由葫芦丝演奏的歌曲，

以其悠扬的曲调、娓娓动听的旋律，给人心旷神怡的感觉。本次设计通过创设情

境，使学生处于一种舒适、富有乐趣的情境之中，再配合葫芦丝吹奏，提高他们

的审美情趣与专业技能，激发学生的学习兴趣。要求学生掌握上、下滑音等葫芦丝演奏技巧，并能顺利演奏《月光下的凤尾竹》。

教学目标：

1、引导学生欣赏葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》,感受葫芦丝独特的音色；观看微课学习葫芦丝上下滑音技巧。

2、利用白板观看视频，了解西南少数民族乐器,欣赏不同乐器演奏的音乐；利用pad自主学习葫芦丝构造及特点。

3、通过听、、看、演、奏等方式,激发学生学习探究及参与音乐活动的积极性,喜欢并热爱祖国的民族音乐文化。

教学重点：感受葫芦丝独特的音色及西南民间音乐的风格特点。

教学难点：熟练掌握葫芦丝上下滑音的演奏技巧，并达到一定表现力。

教具准备：pad、电脑白板、电钢琴、沙锤、串、葫芦丝

教学过程：

一、导入新课

1、教师与学生课前共同吹奏葫芦丝曲《金孔雀轻轻跳》，吸引学生注意力，激发兴趣。

2、说竹，交流课前研究结果

师:同学们,在课前大家已经开展了广泛的研究竹子的活动，我看到有的同学从书上查找资料，有的同学到互联网上查找资料，那么有谁来为大家介绍下竹与人类的密切关系呢？

生：下面我为大家介绍下我们小组找到的资料。大家看这是什么？（同学们争前恐后答出：是竹桌竹椅，凉席、竹饭勺，竹夹子）

没错，这些都是我们日常生活中的竹制品。

继续问：大家知道有哪些乐器用到了竹子吗？

生:(竹笛、葫芦丝、萧等)

竹的种类有很多,我们国家就分布着250多种,有竹竿通体紫色的紫竹,竹竿上带有斑纹的斑竹,还有竿型高大的毛竹和竹叶形似凤尾的凤尾竹…(课件同时出示图片)

从古至今,竹一直受到人们的青睐,许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗呢!特别是清代“扬州八怪”之一的郑板桥先生就最擅长画竹，这是他的代表作品。(同时出示相关书画作品图片)。其实竹除了这些作用以外啊,还可以用来建造房子,今天我们就一起到云南的西双版纳去看一看。（用白板播放西双版纳风景）

3、师: 西南地区，是中国七大地理分区之一。指四川、重庆、云南、贵州、西藏等省区。居住着善良勤劳能善舞的傣族人。说到傣族,同学们会立刻想到什么呢？