辽海2011课标版《敢问路在何方》优质课教案下载

辽海2011课标版《敢问路在何方》优质课教案下载

教学重点：了解影视音乐，知道影视音乐在影视作品中的作用。

教学难点：理解、体验并领会音乐所传达的情感信息。

教学过程

一、创设情景

音乐竞猜比赛，快速说出音乐的名字。

音乐片段集锦播放。a.《三生三世十里桃花》主题曲；b《伪装者》主题曲c.《琅琊榜》主题曲；d.《亮剑》主题曲；e.《古剑奇谭》片尾曲 。

二、新课教学

导入新课

师：刚刚我们听到的都是电视剧中的音乐，它对电视剧的剧情起到怎样的作用，我们将通过赏析《西游记》中的歌曲相关音乐来细细体会。一提到《西游记》音乐，我们就会想到两个人物，她就是杨洁和许镜清。介绍杨洁、许镜清。介绍《云宫迅音》诞生过程及许镜清自己说明《云宫迅音》的创作意图。

书写板书“敢问路在何方”

（二）电视剧中的音乐赏析

欣赏《云宫迅音》、 《走啊走》、 《八戒之歌》、 《女儿情》、 《取经归来》体会电视剧中的音乐对推动剧情发展的作用。

（三）学唱《敢问路在何方》

利用微课介绍词作者阎肃。

播放带字幕的《敢问路在何方》，要求学生跟着一起唱。（有字幕方便学生学唱）

播放《敢问路在何方》伴奏音乐，请学生到前面跟伴奏唱《敢问路在何方》。

课后请同学登陆优教班班通自己的空间，老师把学唱伴唱《敢问路在何方》，推荐给你们，你们登陆后，点击首页作业，再点击拓展作业，就能看到伴唱和学唱《敢问路在何方》，自己在家就可以学唱和跟着伴奏唱《敢问路在何方》

再次学唱《敢问路在何方》。

（四）《西游记》中的音乐，不但中国人喜欢，外国人也喜欢，许镜清的《云宫迅音》在维也纳金色大厅被外国人演奏，大家感受一下当时的场面。播放演奏的视频。

欣赏完外国人演奏的《云宫迅音》，宣布下课。

设计思路及教学反思

2016年年末前后，北镇教育“人人通”开始落地，开通了家长空间和学生空间，“三通两平台”建成。想利用威科姆公司搭建的平台，学生使用自己的空间进行再学习。我将带字幕的《敢问路在何方》和网上下载带字幕伴奏的《敢问路在何方》进行处理，使伴唱和学唱《敢问路在何方》内容一致。将伴唱和学唱《敢问路在何方》上传到我的资源，然后推荐给学生，学生在家依靠网络登陆自己的空间，点击首页作业，再点击拓展作业，就能看到伴唱和学唱《敢问路在何方》，自己在家就可以学唱和跟着伴奏唱《敢问路在何方》。学生也可以通过家长的优教信使，在家长监护下完成拓展作业，学唱和跟着伴奏唱《敢问路在何方》。

存在的不足，《敢问路在何方》耳熟能详学生不学也能唱，处在变声期的学生音调低了开头唱着费劲，音调高了高潮部分又唱不上去，很难完美的跟着伴奏唱好，要在这方面下些功夫。

赏析《西游记》中的音乐环节中，音乐对推动电视情节发展所起的作用，分析不够透彻。

总之，这一节课有得也有失，充分利用信息化手段为教学服务，利用空间进行学习，“三通两平台＂合理加以利用无疑是本课一大靓点；充分调动学生的积极性上要加强。探索的脚步不会停歇，我一定会在今后的教学中不断改进，以求完美。