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《家乡》教案优质课下载
表现，提高创造力。
教学重点： 能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。
教学难点： 感受青藏铁路修建的艰辛，以及建设者的伟大，感受《天路》，表现《家乡》并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。
教学过程： 一、组织教学： 学生随《青藏高原》歌曲进教室，初步感受藏族音乐风格。（创设良好的音乐氛围，为下一步学唱新歌作好情感铺垫）
二、导入： 1、导入：《青藏高原》是大家非常熟悉的一首藏族歌曲，它选自电视片《天路》的主题歌对于天路这首歌我们也是非常熟悉，那么谁知道天路指的是什么呢。-----青藏铁路 教师讲解和展示青藏铁路，让学生对青藏铁路有了进一步的了解。今天，老师给大家带来一首藏族歌曲——《天路》。这首歌曲是为青藏铁路做成的第一首作品。
2、请学生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教师补充。（青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。）
3、多媒体显示青藏高原铁路及冻土的图片。
三、新课教学：
1、聆听《天路》，闭上眼睛跟随音乐感受青藏铁路的宏伟及藏族人民的喜悦心情。感受青藏铁路建设者遇到的困难，以及克服困难的艰巨与顽强毅力! 并谈谈自己的感想。
2、对比欣赏：韩红的演唱和原唱巴桑的演唱，分析比较你更喜欢哪种形式的演唱？为什么？
教师总结：韩红的演唱能将个人风格、歌唱技巧及时代特点完美的融合为一体。而巴桑的演唱声音纯净、藏族风格比较鲜明。
3、5分析促使藏族民歌音乐特点形成的因素：
（1）分布区域及地理环境。 （2）生活特点及风俗习惯。
三、歌曲表现与创作
上节课我们学会了歌曲《家乡》 下面我们欣赏韩红的演唱，仔细研究 她是怎么演绎此歌的。
1、歌曲中的音乐记号的表现和作用。
2、提问：除了用歌唱，我们还能用什么形式来表现歌曲？
3、根据学生的建议，采用舞蹈、器乐、歌唱相结合的形式，有表情地演唱。
四、教师总结