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教学重点：
要求学生掌握单bag,eraser,pencil,pen,crayon,book,ruler。
教学难点：
能在日常生活中熟练运用本节课所学词汇。
三、教学方法：
视听法、游戏教学法。
四、教学过程：
Step1: Warming up
Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you?
S1:I’m fine, thank you.
【设计意图】：本环节的设计是利用日常谈话的形式为学生创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪。
Step2：Presentation
1、带书包进教室，What is this? It is a bag.出示bag的卡片，学习bag这个单词。
Show me your bag. I have a bag.板书，揭示课题。
教师引导学生打开各自的书包，仔细看看书包里都有些什么东西。What’s in your bag?
What’s in my bag? Let’s guess.
2、通过猜一猜，结合课件、实物逐一学习单词bag, book, pencil ,eraser, pen ,crayon and ruler.
教师引导学生结合之前所学的句型，通过简单的问答，将本节课要新授的单词融入其中。
3、通过词汇卡片认读，反复拼读，同时让学生书空
教师采用不同的方法交替进行单词的学习:教师大声读，学生小声跟；教师小声读，学生大声跟；教师站着读，学生坐着跟；教师坐着读，学生站着读等等。
通过类似的方法依次完成本部分单词的新授。
【设计意图】：幻灯片上的卡通文具，目的是激发学生的学习兴趣，集中注意力，通过幻灯片、实物教学单词，学生能更好的理解和掌握单词。
Step3：Practice
1、“摸一摸”教师拿着书包，让一名学生随便摸，任意摸出一个文具，学生大声读出单词发音。
2、What’s missing?
“谁不见了”学生闭着眼睛，老师任意去掉一张卡片，让学生发现哪个单词不见了。
【设计意图】：我通过“摸一摸、谁不见了”的游戏来巩固单词。游戏教学既能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。