《校园的早晨》集体备课教案设计

《校园的早晨》集体备课教案优质课下载

切分节奏：X X X

当堂检测背唱《校园的早晨》教后反思教学设计

科目音乐主备班级领导

签字课题《校园的早晨》授课人教学理念以音乐审美为核心，在音乐教学过程中感受音乐形象，教学内容与学生的生活经验相结合，加强音乐课和社会生活的联系，有意把全体学生普遍参与于发展个性的因材施教结合起来。教材分析本首歌曲是童声合唱。歌曲为2/4、4/4变换拍子，结构为带直观的三段体‖:A:‖BA′，歌曲旋律优美流畅、清新活波，休止符和切分音的运用为歌曲增添了活力。学情分析初步学习掌握唱歌的方法和技巧，并在音乐教学活动的情景中体验、感受校园早晨的美好。教学目标1.知识目标：背唱《校园的早晨》，用用轻快的声音有感情的演唱歌曲。

2.能力目标：准确演唱休止符、切分节奏，学会反复记号的运用。

3.情感目标：通过本课学习激发学生对校园生活的热爱之情，启发学生要珍惜时间，树立理想。教学重点学会用轻快的声音有感情的演唱歌曲教学难点准确演唱休止符、切分节奏，并掌握“声断气连”的演唱方式。教学方法欣赏法、示范法、讲授法等学习方法听唱法、体验法等教学资源多媒体课件、电子琴教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图时间一、导入

二、新课

教学师：同学们，在上课之前我们做个音乐游戏《连连看》，我唱上句，你们接下句，并说出歌曲的名称。

⑴《采蘑菇的小姑娘》

⑵《歌声与微笑》

师：请大家猜猜两首歌曲的曲作者？

⑶介绍我国著名的作曲家谷建芬

（课件展示）

师：今天，我们学习另一首谷建芬老师创作的歌曲《校园的早晨》

初听歌曲

提问：

⑴歌曲表现了什么样的场景呢？

⑵你们感受到歌曲的情绪是什么样的？

⑶这首歌曲划分了几个乐段？

（课件展示）

⑷A段‖::‖表示什么意思？

A和A′有什么不同？

补充问题;

⑸还有哪些特殊的记号呢?

2.节奏训练: