七年级上册（2012年6月第1版）《伏尔塔瓦河》公开课教案下载

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二、教学目标

1、通过本课的教学，使学生初步了解交响诗体裁及交响乐队的相关知识。

2、通过赏析交响诗作品《伏尔塔瓦河》感受其美感和独特魅力，体验不同的乐器音色所表现的不同的音乐形象。

3、通过欣赏《伏尔塔瓦河》激发学生对交响音乐的兴趣 。

三、作品简析

1、 交响诗套曲《我的祖国》作于1847---1879年间,是在作曲家斯美塔那耳聋以后写成的杰作,整部套曲由六首交响诗组成.这六首交响诗各自独立,但又统一在一个总的构思中,各交响诗之间在形象与肢体方面都存在一定的联系.在套曲中,作曲家通过史诗、历史、神话和人民的生活,多方面地反映和描绘了捷克的山河,赞颂了捷克民族悠久的历史与文化,表达了对祖国的热爱之情.

2、《 伏尔塔瓦河》表现了捷克最大的河流,它由南北纵贯捷克国土,是捷克人民赖以生存的母亲河,是捷克民族繁荣昌盛的摇篮,在捷克人民心中占有重要的地位.其主题深刻地融入了捷克民族的情感和意志,成为捷克民族的象征。这首交响诗所体现出的交响音乐写作技法、民族艺术色彩与个人风格特征,连同整部套曲一起为捷克音乐树立了一座里程碑,成为交响音乐中的典范之作.

3、 交响诗《伏尔塔瓦河》,从河水的源头开始描写,逐渐映现出奔腾不息的河流、岸边茂密的森林、富有生气的乡村、宁静的月夜、险要的峡谷、古老的城堡,这些景致与民俗生活和神话传说相联系,展示了捷克山河的美丽和悠久的历史文化.

四、教学重难点

重点：欣赏《伏尔塔瓦河》，并通过赏析使学生能够听辨出作品中主要乐器组的音色。

难点：能根据音乐的旋律展开丰富的想象，感受音乐中的形象，在欣赏的过程中感受交响音乐的独特魅力。

五、教学思路

本课从中华民族的母亲河—黄河导入，通过学生对自己母亲河的认识和理解，体会全世界各国人民对于自己祖国的热爱之情，从而导出捷克人民描写自己母亲河的音乐作品《伏尔塔瓦河》,跟随伏尔塔瓦河的脚步，一起通过音乐塑造的形象来感受森林中山泉汇聚的源头、伏尔塔瓦河的壮美、林中狩猎的号角、乡村婚礼上的舞蹈、夜晚伏尔塔瓦河上月亮与水仙的舞蹈、圣·约翰峡谷以及座落于伏尔塔瓦河边具有光荣战斗历史的古城堡“维谢格拉德”。从而体会作曲家融汇在作品中的对祖国的深情。

六、教具准备

多媒体音乐课件

七、教学过程

教学过程设计意图一、导入

1、聆听钢琴协奏曲《黄河》中的一段。（视频）

思考：1、这段音乐表现的是我国哪一条河流？黄河

2、这条河流对于中国人民来说有什么样的的意义。

黄河—中华民族的母亲河，华夏文明的摇篮。这部交响音乐表达了在抗战时期，中国人民对于母亲河黄河的诠释和对黄河精神的弘扬，也同时表达了热爱祖国的深切情感。

二、介绍曲作者及其作品《伏尔塔瓦河》

1、简单介绍曲作者斯美塔那以及作品背景。

捷克作曲家斯美塔那是捷克民族乐派的创始人。8岁创作第一首作品。1874年突然耳聋。但他仍然写出他的不朽名作交响诗套曲《我的祖国》，其中包括6首乐曲，从各方面歌颂了他的祖国美丽的河山，和祖国的苦难、传奇的过去并展望光辉灿烂的未来，其中《伏尔塔瓦河》一段，更是脍炙人口，家喻户晓。斯美塔那创作的交响诗被称为捷克第二国歌.。

2、简单介绍交响诗题材以及交响乐队的乐器分组。