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人教2011课标版(五线谱)《春游》新课标教案优质课下载
4、了解相关的知识和文化在音乐的启迪和感染下,产生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
5、听赏《春天来了》感受音乐情绪与《春之声》的音乐情绪有什么不同。
教学重点:
1、用优美流畅的歌声学唱歌曲,初步表达诗情画意的歌曲意境。
2、通过音乐让学生感受大自然的春天,使他们能运用各种表演形式来表达自己的内心感受。
教学难点:
1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 #4 5的音准。
教学准备:
多媒体课件
教学方法: ?
?聆听法、讨论法、启发法、评价法、合作交流法。
教学过程:
一、学唱歌曲《春游》
(一)、营造氛围,了解作者。
1、播放歌曲《送别》,学生欣赏跟唱,说出歌曲的词作者——李叔同。
2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲:《春游》。
(二)、真情演唱、感受音乐。
1、播放歌曲春游后,学生交流听后感受,说说歌曲情绪。
2、再次播放歌曲,学生感受歌曲节拍及旋律。
3、歌曲演唱。 通过朗读我们感到歌曲春游结构工整,请学生给歌曲分乐句: A、熟悉歌曲的旋律,用“噜”模唱。 B、歌曲不但结构工整,乐句间还有什么特点?请学生边听边找。学习完全重复的第二句和第四句的歌词。引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱,第三句听一听。 C、第三句前半句,学生用“噜” 模唱,提醒学生2??2??2??5三个2的音高保持一致。把后半句填词唱一唱,再请个别学生唱一唱;小组起来唱一唱,有问题再纠正。全班完整演唱第三乐句。 D、集体跟琴完整演唱歌曲。 E、歌曲处理:歌曲的意境很美,我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢?(老师哼唱)学生交流。 师生总结出:用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱,更能体现歌曲的意境美,请学生来试试,跟录音唱一唱。 F、在学生完全唱会歌曲后,全班跟琴轻声唱一遍歌谱。
(三)、走进作者,拓展感受。
李叔同是近现代艺术大师,他多才多艺,在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献,他的一生充满传奇色彩,39岁出家,法号弘一大师。他有敏感的心灵和丰富的情感,使得他的作品深深地感染着我们。
二、欣赏《春之声》
1、播放音乐《春之声》片段A 师:听的过程中,可以随音乐轻轻东移动,用身体表示出你的感受。(随音乐做简单律动)听完后告诉老师:在这段音乐中同学们感受到了什么?想做什么?有没有想跳舞的冲动?情绪怎样?能不能听出是几拍子的?(活泼、欢快、节奏感强,是三拍子的) 一般舞曲都是三拍子的。(三拍子引出圆舞曲。)