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《小鸟，小鸟》教案优质课下载
学情分析
七年级学生男生变声明显，所以音域应该在小字组a——小字2组d范围内，更适合学生演唱。
学生认知发展分析，七年级学生具备了一定的演唱能力和音乐知识，在表现情绪方面要继续引导和培养。
学生认知障碍点：学生在学唱歌曲时对八分休止符的准确把握有难度，以及二声部的和声达到准确和谐是相当不容易的。
重点、难点
重点：学唱歌曲《小鸟小鸟》掌握八六拍的强弱规律。
难点：歌曲的弱起小节，找到歌曲的强拍，八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
四、教学设计
导入部分
多媒体播放，说出听到的声音，用一句话描绘出这个场景。
请同学们说出有关于小鸟的诗句、成语、或者歌曲并唱出一句来。
发声练习
师：“请同学们跟小鸟问好”
3/4 6——│6——│
4——│6——│
6/8 6 6_ 4 6_ │ 5 3_ 5 │
你好 你好 你 好
4 4_ 1 4_ │ 3 1_ 3 │
你好 你好 你 好
师：好，那么我们这节课再学习一首合唱歌曲《小鸟，小鸟》
新课部分
播放歌曲，请同学们带着问题欣赏歌曲《小鸟，小鸟》
大屏幕展示问题：1）歌曲是几拍子的？含义是什么？说出强弱规律？
2）歌曲是几段体，每一句起唱有什么特点和规律？
歌曲的情绪是怎样的？