人教2011课标版（五线谱）《凤阳花鼓》公开课教案下载

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3、知识与技能：能用正确的演唱方式，准确表达民族民间音乐风格的实践能力。

二、重点：学生能用自然，圆润的声音完整演唱《凤阳花鼓》。

三、难点：能准确把握《凤阳花鼓》的音乐风格并能够表达。

四、学情分析：

初中学生音乐基本素质还是比较薄弱，对歌曲音乐情感把握不是很到位，还有对节奏、音准。气息和歌唱技术还是还有很多不足的通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳鼓独特的表演风格，在相互合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化

五、教学用具：钢琴、课件、花鼓、碰铃、响板等打击乐器。

六、教学课时：1课时

七、教学过程：

（一）导入新课

引入：今天我们走进安徽的凤阳，凤阳是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，是安徽省一个普普通通的县，但是，这里有一样东西很出名， 请同学们欣赏视频说说表现怎样的气氛？

1、就是凤阳人的绝活——凤阳花鼓，这是凤阳民间独有的传统艺术，在全国都很有影响。

2、凤阳花鼓又称 “双条鼓”，表演者单手执鼓，另一只手执两根鼓条敲击鼓面，“双条鼓”由此得名。历史上凤阳地区灾荒不断，许多人家离开家园，以 打花鼓 唱曲为生，凤阳花鼓又成了贫穷讨饭的象征。

3、凤阳花鼓这种流浪卖艺的民间歌舞表演，在新中国成立后，被作为一种传统的民间艺术保留下来，唱的都是 民间小调 ，曲目有近百种。说说家乡的传统艺术？

（设计意图：通过学习和欣赏，对安徽的民歌音调和当地的风土人情有进一步的了解）。

（二）学习歌曲。

导入新课：今天我们就来学习一首由夫妻两边唱边舞的安徽民歌叫《凤阳花鼓》。

初次聆听歌曲说说歌曲的音乐速度、情绪、觉得比较有特点的地方？

作品介绍

曲调自然、质朴，歌词生活化、口语化，前十小节优美抒情，后面的衬词部分幽默风趣。

解决谱子出现的切分音，以及歌曲旋律采用“鱼咬尾”的创作手法。

切分节奏型：

①　X X X

↘ ↗↘　　　↘　

　　　手 　拿 着

②二分音符： X —︱ X—︱