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《凤阳花鼓》最新教案优质课下载
容简析
《凤阳花鼓》这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街卖唱，《凤阳花鼓》就是当时卖唱者的舞歌，史书记载：“凤阳女花鼓敲，打锣的男子跟着跑”描写了街头卖艺者的情景。 歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句叙述了人民的悲惨生活。 歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。
教学
目标知识目标： 能够用正确的演唱方法，准确表达民歌的风格和魅力。
技能目标： （1）在学唱歌曲和欣赏民歌的过程中，分析歌曲的旋律、节拍、节奏、调式等音乐要素，感受、体验各地区民歌不同的音乐风格。（2）在民歌《凤阳花鼓》的学习中，探究民歌的创作方法——鱼咬尾及起承转合四句式的结构
情感目标：在演唱体验和欣赏实践中，领略传统音乐文化中蕴含的优秀品质；在师生共同学习中，初识民歌在其形成的过程中一直有着外向和吸纳融合与动态流变的特性。教学重、
难点重点：指导学生用自然、圆润的声音完整地背唱歌曲《凤阳花鼓》
难点：能够准确地把握民歌《凤阳花鼓》的风格并能够表达出来。教具学具及多媒体应用运用希沃一体机授课课 时一课时
教学过程
教师活动学生活动复习并导入：
今天我们进入第四单元《神州音韵》的学习，在上个学期我们共同学习了好几首民歌，在学习今天的歌曲之前我们回顾一下什么是“民歌”？（出示课件）
师：接下来，让我们共同来学习第四单元的歌曲《凤阳花鼓》（板书课题——凤阳花鼓）
学习新课
初听播放《凤阳花鼓》，思考：
这首歌曲是什么地方的民歌？（安徽民歌）
（2）这首歌曲的速度是怎样的？（稍快的）
2.（教师出示课件—双条鼓乐器的图片，并介绍）双条鼓通常由表演者单手持鼓，另一只手持两根鼓条敲击鼓面，双条鼓也由此得名，双条鼓起源于凤阳，又被称凤阳花鼓。（师手持双条鼓敲击节奏，让学生跟着节奏敲击感受双条鼓的音色。）
3.发声训练: 5 3 2 3 ｜ 5 — ‖(出示课件)
呜……呜…… 呜……
提示学生发声练习时要注意：自然站立 身体放松 轻声高位 气息要足 抬起笑肌 注意音准
4.教师弹琴，范唱歌曲《凤阳花鼓》，学生思考：
（1）歌曲的情绪怎样？（欢快、活泼）
（2）歌曲中的歌词有什么特点？（运用衬词，让旋律更加流畅，为歌曲宣染欢乐的气氛，因此，我们在演唱衬词的时候要唱得轻巧、有弹性。）
5.模唱一遍歌谱。
6.加入歌词演唱一遍歌曲：