人教2011课标版（五线谱）《《辛德勒名单》主题音乐》精品优质课教案设计

人教2011课标版（五线谱）《《辛德勒名单》主题音乐》精品教案优质课下载

教学目标：

知识与技能：通过对乐曲的分析，掌握速度、旋

律线等音乐要素对乐曲情绪的影响。

过程与方法：聆听、模唱《辛德勒的名单》的主题音乐，

分析出作品所表达的情感内涵，理解音乐与影片剧情画面的关系。

情感态度价值观：通过对电影与主题音乐的欣赏、分析、

理解，让学生们明白战争的残酷，感受人性的光辉，完成情感教育。

教学重点：

通过对乐曲的分析，掌握速度、旋律线等音乐要素对乐曲情绪的影响。

教学难点：

分析出作品所表达的情感内涵，理解音乐与影片剧情画面的关系。

教学方法：

本课以向学生们介绍电影《辛德勒的名单》这个情景为主线，贯穿整合教学内容。通过对比教学理解影视音乐的意义和作用，通过对电影主题音乐的分析掌握音乐的基本要素，在对电影情节的讲述中让学生们明白音乐与影片剧情画面的关系。

利用现代信息技术，结合视频、图片和故事。通过直接观看、直接感受的方式，在教学过程的渗透中完成对孩子们的情感教育。

教学过程：

一、导入

播放同一电影片段，配以情绪不同的音乐，通过对比他们表达的不同情绪，理解影视音乐的作用。导入新课

二、简介

结合实例，简介“影视音乐”与“主题音乐”的概念。

影视音乐：是指为影视作品而存在的音乐。是为了让电影作为视听艺术更加丰满, 具有更强的艺术感染力。

主题音乐：是指能够起到画龙点睛作用的音乐，电影里经常用到的艺术表现形式之一。一般而言，一部电影只有一首主题音乐，该音乐可以在特定的画面场景反复出现，以起到烘托主题的渲染效果。

三、乐曲分析

（一）分析《辛德勒的名单》主题音乐中的音乐元素

速度：缓慢

旋律线：是指在旋律连续的旋律进行中，由于音高的走向而形成各种直线的或曲线的进行，这些进行类似画面中线条的伸展或起伏，故称为旋律线。