《阳关三叠》集体备课教案设计

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2 感受歌曲意境。

教学难点：音准、节奏的把握

教学准备：多媒体、电子琴

教学过程：

一 、导入

提问： 同学们，你最要好的朋友即将远行了，你在送行的时候会对他说什么呢？

而在遥远的古代，在那个没有现代通讯设备的年代里，交通也不方便，朋友离开可能是许久、半辈子，也许是一辈子都见不到对方，那种别离，该是多么深的不舍之情，那么今天，我们就一起来感受这种不舍的送别之情吧!

一起走进歌曲《阳关三叠》！

二、新授

1 介绍作品：

同学们看到歌词，有没有似曾相识的感觉呢？没错!它是一首古诗,著名的唐代诗人王维的诗《送元二使安西》。在唐朝时为诗配乐进行演唱十分盛行，很多诗都被合乐而唱，这首《阳关三叠》也是其中之一，同学们可能纳闷，为什么要取“阳光三叠“这个名字呢?何为“阳关”，何为“三叠”,别急，老师慢慢给大家解释：

阳关——是当时的一个地名。曲中还有一个地方是渭城，所以这首歌曲是以地名为名，也称《渭成曲》、《阳关曲》。

三叠——是三大段的意思。原曲分成三大段.由于将一个曲调变化叠唱了三遍.所以叫三叠，教材中选用的是其中一部分，也就是其中的一叠。

2首先，让我们一起来品词”，感受咬文嚼字的快乐|

请一位同学将歌词诵读一遍。

点评:同学读得非常好，抑扬顿挫，声情并茂。

我们发现歌词部分比原诗要长，“遄行，遄行，长途越渡关津”是指一路上你要快快地走，快快地走，遥远的路途要穿过多少关山，渡口啊! 寄托了对友人无限关爱之情；

“历苦辛，历苦辛，历历苦辛宜自珍”指再苦再累你都要自己保重，多多保重，透露了对朋友远行的不放心和挂念之情。

接下来，我们就带着这份不舍挂念之情，一起跟着音乐读一遍，体会每一句诗强调的语气和声音上强弱的变化。

(真棒!同学们读得为师都要潸然泪下了)

3.接下来，让我们一起来“品曲”:吟唱，感受曲调的魅力

①请听老师范唱一遍

(这样的曲图调配上这样的词，堪称完美，忧伤、惜别、期待的情感都油然而生了，让我们一起来感受吧!?).

②用u母音随琴声来哼唱旋律吧!1遍

③这首名曲，从古至今一直被传唱，经久不衰。通过学习这首歌，它的曲调有什么样的特点?给你印象最深的是哪一句呢?或者你最喜欢哪一句?同学们可以根据旋律的音调、节奏、速度这三方面来分析，分组讨论，再请大家说说你的看法!