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二、学情分

从心理上分析，八年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力。这是重要的心理基础。老师继续有效地激励学生对京剧产生好奇心，学习兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；鼓励他们参与社会实践活动，提高持久性，建立进取的人生态度，意识发展。通过说说国粹、感受体验京剧；收集、整理、表达有关京剧的信息等活动，使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹──京剧的思想感情。才能真正感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。

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三、教学目标、重点、难点

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1．教学目标：

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（1）知识和技能： 通过了解中国京剧艺术的基础知识和在世界上的影响力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。

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（2）情感态度和价值观:领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。让学生在京剧欣赏和实践中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏能力，弘扬中华民族的传统艺术。

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（3）过程和方法：通过教师讲解，范唱，学生欣赏模仿和积极主动实践的过程，让学生自主学习，合作学习，和探究学习。

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2．教学重点：以欣赏为主，欣赏京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的表演方式等有一个基本的了解，从而去关注京剧。

3．教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；对京剧行当和表演方式有基本的辨认和体验；培养学生珍视国粹的思想感情。感悟国粹京剧是中国人独特的精神命脉和思想文化的集中体现和传承。

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教学流程：

一、导入

1、提出一个问题让学生回答：中国的五大戏曲剧种有哪些？（京剧、河北评剧、河南豫剧、江浙越剧、安徽黄梅戏）

2、教师范唱两句激发兴趣。引出课题：走进京剧。

二、新授

1、教师用学生喜欢的讲故事形式，讲述京剧的起源。同学们现在都喜欢听流行歌曲，早在200多年前的中国，人们喜欢的可都是流行的京剧。说起京剧的起源，还有一段鲜为人知的故事。早在清代乾隆55年，即公元1790年，当时正值乾隆皇帝80大寿，为祝寿，召集全国各地的有名的戏曲班社去前去献艺庆贺。住在南方的安徽地区的三庆、四喜、春台、和春 ，四大徽调班社受到邀请， 进京献艺，演出大获成功，大受欢迎。后来北方汉调艺人也进京献艺，南北戏曲在演出实践中，相互影响，相互发展、融合 形成徽汉合流的态势。同时又汲取了 昆曲、秦腔等民间曲调的 表演形式，逐步演变发展 成了京剧 。

京剧行当的划分。

教师用PPT图片分类出京剧行当。师生交流合作完成行当辨认。

京剧有四个行当。生旦净丑；这四个名词很有趣。都取相反之意。体现了当时人们朴素的唯物主义及辩证法思想。重视阴阳五行学说的观点。根据剧中人物性别年龄，身份 性格等特点而划分类型 。