人教2011课标版（五线谱）《儿行千里母担忧》精品优质课教案设计

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2.过程与方法

(1)通过学唱，听辨，聆听，口传心授等教学手段，学唱《儿行千里母担忧》。

(2)进步掌握通过口传心授来学习京剧唱腔的方法。

3.知识与技能

(1)能够跟随伴奏录音演唱京剧《儿行千里母扣忧》。

(2)学习简单的京剧表演动作。

三、课型与课时：新授课、戏曲学唱，第一课时

四、教学重点与难点：

教学重点:加上动作,有韵味的演唱京剧《儿行千里母担忧》

教学难点:唱准唱段的上口字,尖字。

五、教具：多媒体课件、京剧伴奏打击乐器（梆子等）

六、教学过程：

（一）导入新课，情境创设:

课前播放以京剧为背景的精美视频，视频内容为各种关于京剧的常识。

导入: 大家在精美的视频中知道了，我们这节课的主题是什么？（京剧）

我们在初一阶段时对京剧已经有所接触了，还记得一些常识吗？

·京剧划分为哪些行当？

·包公属于哪个行当？

·白色脸谱代表什么？

【设计意图】 开门见山，以抢答的形式对学生所了解的京剧常识进行复习，使学生的学习气氛得到活跃，充满成就感的开始本堂课。

(二)体验与交流:

京剧艺术最终是属于唱腔的艺术，所以我们本节课以学习京剧唱腔为主，你们知道京剧最主要有哪两种唱腔吗？

·西皮：节奏规整、明快，适合表现激动、高亢的情绪。

·二黄：节奏舒缓、悠长，适合表现抒情、忧伤的情绪。

【设计意图】 在听辨不同唱腔的过程中，交流总结出两种唱腔的节奏特点与旋律特征，为接下来的西皮唱腔做铺垫。