八年级下册（2013年10月第1版）《知识与实践》优质课教案下载

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2、让学生领会并了解京剧中唱、念、做、打，从中体悟京剧魅力。

3、培养学生热爱文化艺术及民族自豪感。

教学重点：京剧表演及京剧的行当划分

教学难点：针对表演形式中唱和做部分的掌握及简单的行当的辨认。

教学工具：多媒体课件(power point)、伴奏乐器。

教学过程：

一、导入：

1、教师演唱现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》引出问题。

师：老师唱的是什么？

生：京剧。

师：同学们对京剧了解有多少？（生旦净末丑）

二、新授

我国的戏剧非常丰富，有几百种之多。首屈一指当仁不让的就是京剧。据今已有200多年的历史，分为传统京剧和现代京剧。今天我们就走进京剧、亲近国粹！

1、京剧的形成：

1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，逐步形成现在的京剧。

2、京剧行当的划分：

同学们刚才说到的生旦净末丑就是京剧的行当。

（1）【通过投影，让学生了解生行】：

在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。“生”，常是剧中的主要人物，所以，京剧行当以“生”为首。“生行”分为老生、小生、武生。

老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物。

小生，就是扮演年轻英俊的男性。

武生，就是擅长武艺的男性人物。

（通过观看投影使学生在头脑中形成老生、小生、武生的印象。）

（2）【通过投影，让学生了解旦行】：

旦行均为女性人物，一般分为：青衣、花旦、武旦、老旦。