《场景》优质课教案下载

《场景》优质课教案下载

二、教学目标

1.欣赏《场景》，初步感受音乐的抒情性和戏剧性；欣赏《快乐的女战士》，初步感受作品的舞蹈性和民族风格。

2.能集体随音乐哼唱《场景》的主题片段。

3.对舞剧音乐有初步的了解和学习兴趣。

三、学情分析

九年级学生对于音乐的要素在音乐表现中的作用有初步的认识和了解，对于管弦乐作品有一定的欣赏能力，本节课从作品最具表现力的音乐要素切入，通过聆听、视唱、律动（舞蹈）、讨论等方式多方面调动学生的学习兴趣，帮助学生分析、理解音乐。初步感受音乐与舞蹈的关系以及音乐在舞蹈中的作用。

四、重点难点

教学重点：

1.《场景》通过简析音色、力度等要素在音乐情绪情感发展变化中的作用，感受音乐的抒情性和戏剧性。

2.《快乐的女战士》通过节奏体验，感受作品的舞蹈性和民族风格。

教学难点：感受和简析《场景》音色、力度等要素对音乐情绪情感发展变化的作用。

五、教学过程：

师生问好：

1、导入

师：教师播放三段音乐，问学生是什么舞蹈所配的音乐？

生：学生回答（民族、芭蕾、流行）。

2、不同的舞蹈所配的音乐不同，不同的舞蹈所配的音乐也不同，引出主题——舞剧音乐。

师：舞剧音乐的定义：舞剧是一种以舞蹈为重要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演形式。音乐在舞剧中不仅可以渲染气氛、配合舞蹈，而且可以起到刻画人物内心情感的作用。

3、师：听音乐请大家说出是哪位作曲家？哪部作品？

生；学生回答老师加以补充，介绍柴可夫斯基和作品《天鹅湖》。

<一>《场景》

1、全曲聆听

聆听音乐，思考：音乐主题出现了几次？可以分为几个段落？（请学生回答）

2、分段聆听：

这首乐曲分为三个段落，我们结合主奏乐器、力度、配器色彩（音色的浓淡明暗）、情绪情感来分析引起音乐情绪变化的一些主要因素。