《发声练习》优质课教案设计

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教学难点：为变身期的嗓音加上一对隐形“翅膀”，探索变声期歌曲的演唱与表现。

教学过程：

一、导入

师：同学们，欢迎大家来到音乐课堂。有一首歌在我们的生活中出现的频率很高，不管是在一些联欢晚会还是励志活动当中，似乎都能听到，它就是《隐形的翅膀》，同学们，你们会唱吗？

生：（略）

师:好，就让我们跟着音乐来唱一唱吧？

生唱

二、直入主题

师：唱完这首歌曲，觉得感动自己没有？要感动别人首先就要感动自己。这首歌曲带给你最大的感受是什么？

生：励志、积极向上……

师：对，歌曲提示：我们拥有一双 “隐形的翅膀”。是的，当我们遇到困难时，朋友是我们“隐形的翅膀”，当我们遇到挫折时，家人是我们“隐形的翅膀”… …正是有了这一双双翅膀，我们才一次次克服难关，走向成功。

三、课题深入

1、变声期的表现

师:刚才有没有同学在唱这首歌的时候，感觉嗓子不舒服或者有吃力的感觉？举下手。说说你是因为今天唱这首歌才有的这种感觉还是有一段时间都是这样？

生：略

师：看来，这是一个很普遍的现象，因为如果连续一段时间都这样，标志着你们已经进入了“变声期”，是我们从童声转变到成年后的男女声的一个过渡期。（点明变声期的表现）

2，总结“变声期”

师：下面让我们通过看一段视屏，小组按组编号快速总结（1、变声期的保护；2、变声期的时间；3、变声期的声音特点；4、变声期的注意事项；、5、变声期能不能唱歌；6、怎样安全度过“变声期”？）

3，辨别“变声期”

播放3首歌曲（1、《我相信》；2、《青藏高原》；3、《青春修炼手册》）

总结：1、变声期时间因人而异；2、在演唱中可以加入“隐形的翅膀”，比如TFBOBY，合理的选歌、丰富的表情、帅气的动作、团队的合作……）

四、找准自己“隐形的翅膀”组建我的“小团队”

组建我的小团队，分配角色，快速排练，踊跃展示

（采取不点名、自我推荐的方式，踊跃上台展示。）

教师总结：看来同学们接受的很快，马上找到了自己的“隐形翅膀”，老师还要告诉大家一个秘诀：要是发现自己喜欢的歌曲，声音很高唱不上，还可以通过降调来解决，下面让我们来试一试开始唱的那首《隐形的翅膀》。