华中师大2011课标版《一认认真真学几招》新课标优质课教案设计

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教学对象分析

本节课的教学对象是七年级的学生，协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于初一年级同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学中，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，如通过分组责任制的练习方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。力求每个学生都能初步掌握本节课的基本内容。

教学目标

1、认知目标：90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念。

2、技能目标：70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。

3、情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。

教学重难点

1、摆臂与蹬地的配合，落地屈膝缓冲

2、上肢的摆动配合及空中的展体

六、教法与学法

1.本次课以立定跳远学习为主，巧用直观教学法，让学生听教师讲解，观看教师示范，运用启发式教学，注重学生的主体地位，发挥教师引导，传导，开导的作用，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。

2．在整个学习各种跳跃练习的过程中，采用由由简到难，循序渐进的教学方式；并使学生在练习中了解和基本掌握立定跳远的技术与技能。通过分组形式，由小组长负责组织练习，同学之间相互交流，并指出不足，最后优秀展示等环节的设计，将有利于掌握本课重点、解决本课难点。

3.教师在学生的练习过程中，巡回指导学生，要学会欣赏学生，利用“多鼓励多表扬的方式，把德育贯穿于教学中。

4.学生按照教师的要求去练习，培养学生的主体地位，发现不足，找出解决的方法，同学之间相互交流学习，充分体现自主学习，合作学习，探究学习。

七、本课特点

1．对于新教学内容的学习，根据学生的认知和接受能力，教学遵循了循序渐进原则，在组织练习中安排适当的辅助练习，让学生学到立定跳远的基本方法与技术。

2．教学中注重评价的运用。采用多种形式，对学生的学习情况及时作出相应的评价，既有小组间的评价，也有师生间的评价还有学生自我评价。使评价成为师生交流的桥梁，使评价成为学生体验成功的平台，使评价成为促进学生发展的手段，使学生成为真正的学习主体。

3．教学中关注学生的个性差异，做到区别对待，让每一位学生都能够体验到学习的乐趣和成功的喜悦。

八、教学过程

准备部分——基本部分——结束部分

准备部分：（一）课堂常规1、集合整队2、师生问好3、宣布本课学习内容和任务并强调安全4、安排见习生 （二） 准备活动1、慢跑热身2、徒手操3、立定跳远的辅助练习

基本部分：（一）讲解示范立定跳远的技术动作，分为四个步骤：1、预摆2、起跳3、腾空4、落地

（二）教师边下口令边示范领做，学生模仿老师一起练习，

（三）分组练习，并选出小组长，负责组织练习

（四）教师巡查，发现不足，及时纠正，