《一体操项目动作练习》公开课教案下载

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三、教材解读

前滚翻是中学生体操技巧类教材的重要内容之一，前滚翻是人体利用脚蹬地，同时屈臂、低头含胸，用头的后部，颈、背、腰、臀依次触垫前滚，当滚到背腰时，两手迅速抱上体前跟成蹲立姿势。前滚翻是翻滚动作中最简单，最易学的一种。也是人类具备的技能之一，在遇到危险时，可用翻滚来减少伤害事故。根据中学生的身心发展特点，通过翻滚教学，既发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生身体的平衡能力和时空感，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。

四、学情分析

本次授课对象是七年级学生，结合他们的身心发展特点可归为两类。

有利因素：中学七年级的学生正处于身体生长发育的关键期，天性活泼好动且兴趣广泛，模仿能力及对新事物的好奇心和求知欲较强，学习积极性较高，勇于竞争，表现欲极强等心理特点。

不利因素：由于中学生的身心发展顺序性和不平衡性，以至于自控能力差，集体意识淡薄，身体素质差异大，另外中学生的神经系统兴奋占优势，并积极扩散以至于注意力集中时间短，易受外界影响。

教学目标

根据《体育与健康》七年级全一册，运动参与是学生发展体能获得运动技能，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度和重要途径以及主动参于运动动作的学习，为此特制定以下学习目标。

1、认知目标：了解并准确说出前滚翻的动作要领和技术动作的基本联系方法，了解保护与帮助的方法。

2、技能目标：让学生自我体验，基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感。

3、情感目标：培养学生的自主学习、合作探究、勇于挑战自我的意志品质，启蒙学生互助合作的团队精神。

六、教法、学法

根据本课教材和学生的实际情况，更好地调动学生学习的积极性充分发展他们的主体作用，本着“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，采用以下教学法:

1、语言情境导入法：创造一定的情境氛围，激发学生参与运动的欲望。

2、直观教学法、讲解示范法：规范优美的动作，精简的语言让学生了解前滚翻动作要领。

3、表扬鼓励法、游戏比赛法：激发学生的学习热情，树立自信心。满足其张扬自我的个性，增强学生自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。

本次授课学生主要采用观察法，模仿练习法，自主学习法，小组互助法等引导学生主动尝试体验，合作探究，养成主动学习，探索创新的习惯。

六、教学重难点：

重点：翻滚时低头团身紧，滚动圆滑，动作协调。

难点：蹬腿、含胸低头、并腿、方向正。

设计理念：

教学设计时以新课标的理念为指导，以人为本；以学生自主探究学习为主，在教学方法上，力求做到多样性、灵活性、创造性，改变原有单一、被动的学习方式，建立学生自主性的学习方式，充分调动学生学习的积极性与主动性，实施“自主、合作、探究”的学习方式。采用小组合作的方式，学生既体验到了互帮互助的学习乐趣，也培养了学生团结互助的好习惯。

附：教学流程

教学流程：

水平阶段：水平三 教学对象：七年级