《二奥林匹克运动会的发展》优质课教案下载

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教学难点：奥林匹克运动的相关知识学情分析本次授课对象为九年级学生。九年级的学生开始从被动学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但由于生活经验和知识储备的不足，学生对奥林匹克运动会的起源及精神等知识了解一部分。在本节课的教学中，要多联系学生已有的知识经验，采用视频、图片、讲故事、协作讨论、提问互动的方式进行有效的引导，设计实践性的作业，让学生利用互联网收集更多的知识，进行拓展性学习。教学方法启发式教学法——视频、图片等激发学生兴趣

讲授法（提问抢答互动）——使学生了解奥林匹克知识，注意激发学生的学习兴趣。提问抢答进一步加深相关知识的印象。

小组讨论法——小组合作讨论法充分发挥学生主动积极性，学会与人交流及倾听他的想法并适时提出自己的建议。

教学过程

分为几个部分：开始部分、导入部分、基本部分、结束部分。

一、开始部分

教师：问题1： 2008年奥运会你知道吗？

问题2：你知道哪些关于奥林匹克运动的知识？

学生举手回答。

（教师提出问题，了解学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，对学生进行有效的引导）

二、导入部分

1.奥林匹克运动会视频导入 。

同学们，现在我们一起回到2008年的北京奥运会。（以2008年北京奥运会精彩片段和申办2020冬奥运为例，3分13秒）

目的：吸引他们的注意力，激发学生的兴趣。

2.结合视频，言语导入奥林匹克运动。

同学们，2001年7月13日这一天，在萨马兰奇老人宣布“The city of Beijing”那一刻，神州大地响起了春雷般的欢呼声。为什么一个关于体育的消息，能够让我们每一位中华儿女为之振奋和自豪呢？今天让我们一起走进奥林匹克运动，了解奥林匹克运动的过去和现在，展望奥林匹克运动的将来！

三、基本部分

观看本节课件内容 听教师讲解相关知识

师生互动在快乐氛围中学习

小组共同讨论，加深对奥林匹克精神的理解

（一）奥运会的起源

1.古代奥运会

（1）以观看视频及教师注解的方式进行了解。

奥林匹克运动会简称“奥运会”，是由国际奥林匹克委员会主办的世界性综合运动会。

奥运会分为古代奥运会和现代奥运会。奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名。运动会每4年举办一次。