沪教课标版《1、变向换手运球》优质课教案设计

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本次课的主教材是篮球——变向换手运球。变向换手运球是八年级《体育与健身》基本内容Ⅰ的篮球教材之一。运用变向换手运球技术，可以有效突破防守队员，达到进攻的目的，同时，变向换手运球技术对八年级的学生具有一定的挑战性和吸引力，“一对一”等攻防练习能够培养学生相互合作与合理竞争的能力，达到体验运动的愉悦之感。

变向换手运球整个动作过程是：变向时（以右手为例），右手按拍球的右侧后方，将球从身体的右侧运到左侧前方（换手），同时，右脚向左前方跨出，上体左转并用肩和腿保护球。我认为该项动作技术有三个关键环节，一、正确按拍球的部位 ，二、转体、跨步、换手，三、探肩、护球。本节课主要帮助学生学习第二个关键环节，在前一次课后学生掌握正确按拍球的部位的基础上，学习其转体、跨步、换手动作，掌握及时变向，探肩。

2.学情分析

本次课教学对象为上海市卢湾中学初二（4、6）班男生合班，共28人。通过前一次课教学，大部分学生已基本掌握原地换手运球中正确按拍球的部位。但无论从球性，灵敏、力量和速度等身体素质，还是从学习和模仿能力上都存在较明显的差异。同时，学生主动参与性一般，但具有较强的表现欲，采用音乐，自制教具等手段激发学生的练习热情。

三、教学目标

1．85%的学生基本掌握变向换手运球的变向转体动作方法，能及时变向，探肩。

2．提高学生的力量、速度和灵敏等身体素质。

3．培养学生勇于突破、拼搏进取的精神，增强自信心。

四、教学重点与难点

教学重点：按拍球的侧后方，及时换手、转体、跨步

教学难点：变向幅度、探肩

五、教学设计思路

体育教学中意外伤害事故的发生主要有几方面的原因：一、学生安全意识不强，忽视准备活动，被动热身者较多；二、学生自我监测意识不强，患有伤病不能及时发现。

篮球虽是学生喜爱的一个项目，但运球技术不规范，一些学生出现拍球的现象，尤其是变向运球时，学生对按拍球的部位和力度模糊不清；在变向换手运球过程中，容易发生变向、转体、跨步幅度小，探肩不明显等现象。

学生间存在差异在所难免，所授班级学生在变向换手运球学习中也存在一定的差异。

学生喜欢体育课，但持续练习兴趣短，尤其在热身活动和课课练中的体能练习。

所以本课尝试从如下方面进行设计，以达到理想教学效果：

1.关注监测、保障学生安全。

在热身跑动中穿插“真假传接球”游戏。学生在教师的指引下跑成大圆形，教师在小圆上跑并邀请部分学生在小圆上跑，通过在大圆与小圆上的学生与教师，学生与学生间进行互动传接球，真传球要接牢，假传球不能做出任何反应，从而易集中学生的注意力，提高主动参与度，提高热身效率。

借助重力篮球模仿“滚动泡沫轴”进行膝关节与踝关节、膝关节与髋关节之间不同角度的拉伸，充分热身，增强学生自我监测意识，及时发现伤病，降低受伤概率。

2.精心编排四段音乐，很好契合练习内容，创设多种教学情境，提升学生学习兴趣。

球操练习时，剪切组合音乐《Stronger》节奏的变换，提示动作与动作之间的衔接；防守练习时，强烈的音乐《开场震撼鼓声》节奏，提升防守的气势；原地变向换手运球时，一段清晰较慢的音乐《We Will Rock You》节奏、一段清晰较快的音乐《We Will Rock You》节奏和一段有快有慢的《We Will Rock You》节奏共三段不同节奏的音乐，控制变向的节奏；“抱摔球”练习时，间隔越来越短的音乐《维京战吼》节奏，学生与音乐中的吼声同步，大声吼出来，彻底释放激情，并在这个节奏下引领“抱摔”的力度与球的高度。

3.重球练习，强化运球动作

重力篮球为1500克，比普通篮球重。重力篮球运球练习时，若使其改变方向，必须按球拍正确的部位，才能使其变向；学生必须用力按拍球，球才能反弹起来。不同重量的篮球运球练习，让学生体验不同按拍部位、力度，规范学生对按拍球的部位和力度等技术。

4.自制教具，解决教学重难点