沪教课标版《2、头手倒立（男）》优质课教案设计

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三、学情分析

本次课的教学对象是九年级的学生，经过前一节课的学习，学生已经了解了头手倒立这项运动的技巧，为本次课奠定了一定的技术基础。但学生比较活跃，基础也不相同所以存在个体差异，个别学生注意力不够集中，所以本次课我对学生进行异质分组，由组长带领练习，基础一般的和好的搭配，相互帮助，这样可以提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力，这样更有利于教学效果的达成。

四、 教学方法分析：

教法：首先我采用情绪激励的方法，以激发学生的兴趣，使学生积极主动地学习，另外我还主要采用师生协作的方法，既拉近了师生之间的关系也有利于发现教学中的问题。这节课主要以活动贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。所有的教学内容均为教学目标而服务，真正的促进学生身心全面发展,为终身体育打下良好的基础。

学法：在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，学生录制，播放，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。

七、教学流程：

慢跑→准备活动→观看多媒体教学视频→继续学习头手倒立动作

→体能训练→放松→小结→课后反思

头手倒立教学设计

教学对象九年四班人数24课 次3-2教材内容 头手倒立重点 蹬摆协调配合，头手成等边三角形做支撑难点 举腿，蹬地，身体中心控制教

学

目

标1、使学生初步掌握动作方法，做到蹬摆协调，倒立停1-2秒。

2、发展身体协调、平衡等身体素质，提高控制能力。

3、培养学生挑战自我、克服困难和勇敢顽强的精神，养成互帮互助学习的好习惯，建立和谐的伙伴关系。课的部分课的内容教师活动学生活动组织队形与要求练习时间次数强度

准

备

部

分

6′

一、课堂常规

慢跑，障碍跑

头部运动

扩胸运动

上肢拉伸