《1、少年初级长拳（二）》新课标优质课教案设计

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二、教材分析及采取对策

武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，也是一种强身健体，防身自卫的运动项目，是我国具有独特民族风格的体育运动。在开展时不受年龄、性别、场地、器材、季节、气候等条件的限制，简单易行，便于普及，因此受到学生们的普遍喜爱。本次课的教材主要内容是《少年拳第二套5-8动》选自人教版《体育与健康》教材内容。它属于长拳类型，是一套朴实、简练、舒展大方、节奏鲜明的武术套路。本节课是第三课时，主要学习5-8动，内容丰富，攻防特点明显。通过教学使学生掌握前八动动作，了解动作的特点，规律和锻炼方法，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，培养崇尚武德的精神。

本课运用游戏方法贯穿整个教学过程，提倡师生互动、生生互动，同时还注重了学生自我展示、自我评价及相互评价、团结创新等方法的运用，对激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，提高学生的参与能力起到了关键的作用。同时游戏中蕴含着激烈的竞争，对培养学生遵守规则、公平竞争的良好品质具有积极的作用。

三、学情分析

本课教学对象是八年级学生，他们的年龄为13-14岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本课表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。同学间能团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。

四、教学目标：

1、运动参与：让学生在轻松愉快的体育活动中感受快乐，体验成功，从而激发学生的体育兴趣，近而提高学生体育锻炼的积极性和主动性。

2、运动技能：使学生了解关于武术的基本常识，基本内容；掌握学习内容。

3、身体健康：通过少年拳的学习、练习以及本节课的体能练习，发展学生的协调性，柔韧性，灵敏性等身体素质，促进身体正常发育和发展。

4、心理健康：在游戏中使学生养成团结一致的优良品质和树立集体主义观念，并提高学生分析问题解决问题的能力，学会合作并养成合作的习惯；通过武术的练习激发学生的爱国主义精神，以树立国家安全意识。

5、社会适应能力：建立良好的协作意识，勤于思考，勇于展示，积极进取。

五：教学重、难点

教学重点：5-8动动作正确、连贯、协调

教学难点：手眼相随，精、气、神统一

六：教法与学法

1.教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地去学习。还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

2.学法：本课学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性

七：教学过程：

1、课的流程：游戏（兔子舞）—专项准备（武术操）—复习前四动—新授（少年拳二套5-8动）—体能练习（接力）—结束（武术放松）

2、教学过程：

（一）准备部分：8分钟

一、是常规内容。集合整队，师生问好（抱拳礼），清点人数，本课目标要求。

二、准备活动：

1、兔子舞竞赛：这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把平时枯燥的跑步活动寓于新兴体育活动活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

2、武术操：此处主要是充分活动肩，腰，和腿部肌肉和韧带，并以漂亮的示范动作激发学生的武术兴趣为学习新内容奠定基础。