九年级《3、单手肩上传球》新课标优质课教案设计

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三、学情分析：

这个班级是手球特长班，已经至少有一年的专项技术能力。由于在跑动中完成多种传接球，对于学生的传接球基本功和跑动能力有一定的要求，所以教学方式相对比较复杂。同时在练习中，因运动能力和思维判断的原因，学生会造成传球时不适，怕跑、怕做错，从而形成练习呆滞、判断失误频发的情况。常规教学方法仅仅传递给学生一个概念上的知识，学生并不知道怎样练习才能改变自己不适的症状。只有通过形式的变化，通过团队的协作。让学生建立主动正确的跑动意识和判断，形成正确的思维和动作，从而享受成功的乐趣，学生才能克服困难，认真练习。

四、教学目标：

1.知道各种传接球线路，并形成与之相对应的跑动路线。

2.通过分析、对比、鼓励，线路多样和游戏形式相结合，诱导学生主动思考、主动体会形成正确的判断和意识。

五、教学重点与难点

重点：跑动线路和传接球相结合 难点：快速传接球时判断和应变能力。

六、教法与学法

采用游戏，讲解示范、提示、设问答疑、多人配合练习等方法引导学生进行练习和思考

七、教学过程设计

课的准备部分：在教师的带领和指引下，学生依次跑动运球，绕手球场做运球和运球抢拍球游戏。在准备动作中，由体育委员带领学生做行进间手球操。课的基本部分：原地多种传球练习、跑动传球练习、团体配合练习等，各小组相互竞争，赛一赛谁完成的好，提高的快，配合同学完成各种练习，通过620米折返跑提高学生快速跑的能力和耐力。课的结束部分：音乐伴奏下，师生齐放松操。

八、运动负荷预计

1.练习密度：40%

2.平均心率：130

3.强度指数：1.5