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教具：脸部器官的图片，有趣生动的课件。
四．教学过程：
{一} 复习导入
1. Let’s sing.
2. Free talk.
复习的句型有：Good morning! / Nice to meet you!/ What’s your name?/ How are you?...
3.? 出示课件。利用句型：“ What’s this?” “It’s a...”复习所学过的动物单词和水果单词。
{二}新授
1.导课。
出示课题：《Unit1 My Body >>
2.学习新单词、新短语.
老师出示图片，指着提问：What’s this? Let’s guess! ,认知新单词，引出新句型Look! I have a head.
反复指读、让学生边读边理解单词的意思、从而明白 “head”即 “头”。
同样的方法学习另外5个单词，eye/ear/nose/mouth /face分别将其对应的单词图片贴在黑板上， 并采用指读、齐读等方法、巩固理解单词的意思 。
难点：学生初次接触英语单词的单复数区别及应用。
3．在学习“head”等6个新单词的同时，学习新句型。
Look! I have a head./ Look! I have 2 eyes./....
4.出示课件,用新、旧句型的提问，来巩固了对6个新单词的认识。
6. “Listen and repeat ”环节，学生听读书P2 的内容 。这个环节中，及时地巩固了新单词，又强化了学生听力的训练，进一步拓展了学生的认知能力。
四、巩固练习
1.通过“Play game “I say you show”和“Let’s guess “What’s this?”以及 “Let’s sing这三个有趣的活动,再一次对所学的知识进行了巩固和认识,并进一步拓宽了学生的知识面。
2.“What’s missing?”这一环节充分调动了学生学习脸部器官单词的积极性，并考察了学生认知单词的能力。
Homework:
出示作业: Draw two faces of yourself:
One is a happy face,
Another one is an angry face.
※※Write down words ”head/ eye /nose/ mouth /ear/face” on the face.
通过这项作业练习，让学生认知脸部器官单词并准确的书写出来。