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Yes, I’m beautiful.\ No, I’m not so beautiful. Look! I have big\small eyes. I have big\small mouth.
What else? Oh, I also have two ears here. And？Yes! This is the face.(指指脸颊)
T: What do you have?（教师边说边做，引导学生跟着边说边做：
Eyes,eyes,eyes. Nose,nose,nose. Mouth,mouth,mouth. Ears,ears,ears.
Face,face,face.（老师和学生一块边说边做）
2、Draw yourself.
此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。
3、新课展示Let’s talk部分的内容。
通过Let’s talk部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。
因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教师可以通过直接展示让学生对相关部位进行了解和掌握。如：在讲授单词eye时，教师可以这样引入：
1）教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答： T: Look！ What’s this?
Eye,eye. It’s an eye. This is an eye.
2)教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答： T: What’s this? Ss. It’s an eye
3）教师在指着主图中猴子的另一只眼睛问： T: Is this an eye? Ss：Yes, it is.
4)教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：
教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读： Eye—an eye—two eyes. Step3 巩固练习 （practice） 1、我来说你来做：
教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。 如：touch your head\nose\ears\eyes.
2、play a game