七年级《球类运动的基本技术》集体备课教案设计

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学情分析

从心理特征分析，七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力和想象能力也随之迅速发展。这一阶段的学生好动、注意力分散、求知欲强、好表现，所以在教学中应抓住这些特点，运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，发挥学生学习的主动性，搭建学生展示的空间。

从认知状况分析，学生在此之前已经学习了原地运球，对篮球这项运动已经有了初步的认识，为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于手型、触球部位、运球落点的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应给予指导分析。

地位与作用

《篮球直线运球》这节课选自七年级《体育与健康》球类运动这一单元，直线运球是中学篮球的重要内容之一。它是在学习了原地运球的基础上，为后面继续学习体前变向换手运球打下坚实的基础。我认为本节课不仅有着广泛的实际应用，而且具有承前启后的作用。

五、教学组织对策

（1）、引导学生行进间运球在初中篮球教学中的地位及作用，激发学生兴趣并能够积极参与。

（2）、正确运用示范与讲解，及时指导和纠正错误动作，并把可预见性的错误动作及时提醒。

（3）、合理运用教学手段，适时添加音乐，在音乐背景的烘托下激发学生学习兴趣。

（4）、合理安排教学程序，由慢到快，从简单到困难，掌握练习节奏，循序渐进，逐步深化。

（5）、组织学生相互交流，互相学习，共同提高，教会学生自主学习和合作学习

（6）、组织学生展示，激励学生进取，体验到成功的快乐。

六、教与学的方式方法

1．教法学法上采用启发引导、层层递进、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。

2．在主教材的教学中，采用先分解后完整、循序渐进的组织教学形式，让学生对该技术有更深刻、更清晰了解的同时，不断探索并完整掌握该技术，满足学生获得成功的喜悦。

3. 运用分组学练等组织教学形式，采用两人一组运球互断的教学方法，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，将课堂学习氛围推向高潮。

4. 在熟练掌握的基础上，游戏紧紧围绕本课重难点展开，让学生对该技术进行巩固和提高，提高学习兴趣和学习效率。

七、安全防范

根据学生情况，合理选择教材；所设定的目标、要求要符合学生的能力；精心布置场地，有效组织学生学与练；同时教师要具备随机应变的能力。

八、教案见下页

学习

目标1、学生能记住行进间运球时手指按拍球的后上方，球的落点在同侧脚的外侧前方；知道什么是“二次运球”

2、80%的学生能够在跑动中运球，不丢球；70%的学生能够掌握行进间变速运球

3、学生能乐于学习，认真思考；在比赛中有团结协作的意识学习

内容篮球：行进间运球重点运球部位、落点及控制球的能力难点手臂跟随球移动及上肢控制球的力量和方向课的