《球类运动的注意事项》优质课教案下载

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三、教材分析

1、教材来源

“触式橄榄球”（Touch Rugby）是从联盟式橄榄球（Rugby League）简化而来的，最早源于澳洲南悉尼青年橄榄球俱乐部（South Sydney Junior Rugby League Club）。他们在训练中将擒抱（tackle）改为碰触（touch）。如今普及的触式橄榄球所用的球也是橄榄球，男女老少都可以参加，比赛中不会出现诸如擒抱这类直接身体接触（contact sport），取而代之的是防守用手掌碰触进攻方持球队员身体任意一部分的有限身体接触（limited-contact sport）。防守一方只要有人用手碰到持球进攻球员，进攻球员就得放下球，把球从自己的两腿中间向后滚去，交给队友继续进攻。这种运动，很难与充满速度与力量、不停进行身体对抗的联盟式橄榄球（Rugby League）或英式橄榄球（Rugby Union）联想起来，反倒是让人想起小时候玩的“抓人”游戏：参加者在欢声笑语中追逐，在打打闹闹中完成游戏，只不过触式橄榄球延续了对抗式橄榄球场上十分重要的团队合作以及比赛纪律。此项运动正在中国推广，各项赛事、培训活动已经在我国的学校中出现。从我校开展触式橄榄球运动的情况看这项运动深受学生喜爱，适合在中小学生中开展。

2、触式橄榄球运动的价值

橄榄球运动是将个人英雄主义与团队精神充分融合的运动。它一方面是最为直接的对抗和激烈的竞争，但同时要求人们要有合作精神和友好相处。它激励人们在你追我赶中获得胜利，它在提倡个人英雄主义的同时又用规则把它们限制在道德所允许的范围之内，要求人们富有理性公平竞争。橄榄球不但充满快速的奔跑、惊人的技巧和解决困难的战术，更重要的是，作为一项团队运动，它对球员的合作精神有着极高的要求，对于大部分是独生子女的中国青少年来说，通过练习触式橄榄球，能培养他们和同伴一起并肩战斗的团队合作能力，增强同龄人之间的凝聚力和集体荣誉感。” 基于触式橄榄球这个运动素材所具有的运动特点和文化内涵，我们认为这是一项实现体育健康课程目标很好的载体。

3、触式橄榄技术、规则分析

触式橄榄球的传、接球技术与其它球类的技术相比较为简单，但这些技术的运用都是在激烈的对抗中完成，学生们往往在没有对抗的情况下能较好的完成这些技术动作，但在实战中的运用能力却不高。因此，触式橄榄球传、接球技术的学习必需以实战的情境为背景。

触式橄榄球同英式橄榄球的打法，首先要求接球要稳，跑动积极到位，落点判断准确，其次要求传球技术正确，传球时做到眼疾手快。

触式橄榄球规则在英式橄榄球基础上进行修改，要求不能有身体冲撞，所有的身体冲撞用拉腰旗的形式取而代之，大大加强了该项运动的安全性，为这项运动在中国的开展奠定了安全基石。

四、学情分析

本次课所授班级为初中一年级学生，每班有33人左右，中学生具备了一定的独立思考、判断等能力，在体育锻炼中也具备了一定运动能力。触式橄榄球在国内作为一种新兴体育项目，深受广大中学生，特别是男同学的喜爱。

目前国内中学生触式橄榄球几乎都没有任何基础，而学生对对抗性练习相对感兴趣，教学中要让学生把动体和动脑很好结合起来，将理论知识、运动技能与相互配合进行有机结合，调动学生的思维，积极参与学习，让学生通过一看、二想、三悟、四实践的思维活动过程，了解橄榄球传接球技术动作、战术配合的结构原理，弄清动作技术、战术配合的实质和规律。教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和主体性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度的提高课堂效果。通过橄榄球传接球练习及比赛，既可以提高学生技术水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和合作精神。

本课学生无任何基础的情况下，主要通过教师教，学习橄榄球持球方法、传球的的动作方法、手型及接球的动作要领，通过不同坐姿、站姿反复进行橄榄球传球练习，以最大限度让学生体会身体旋转时的用力感觉。

五、教法与学法

教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，小型比赛。

学法：完整法、分解法，合作学习。

六、教学的重点和难点

传球重点：传球的手型 接球重点：接球时机的把握

传球难点：手指拨球，接球难点：接球后不停顿的快速摆脱动作。

七、教学策略

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

触式橄榄球球传接球

教学

内容触式橄榄球球传接球教学

目标认知目标：通过教学，使学生了解橄榄球传球技术动作要领，并能初步运用到比赛中