七年级《球类运动的特点与价值》公开课教案下载

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三、学情分析

授课对象初二学生正逐步进入青春期，个别学生有消极对抗情绪，需要耐心引导。经过七年级的学习，学生基本掌握了运球、传球和原地单手肩上投篮的技术。八年级学生的素质也有较大的提高，篮球比赛中迫切需要学生学习组合性、进攻性较强的篮球技术。行进间单手肩上投篮技术对于身体素质较差，协调性差的学生掌握起来有一定的难度。为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采取不同的方法与要求，使学生从基础跨步接球教学开始解决初二学生学习篮球运球接三步上篮技术，尽可能的为学生创造成功的机会，体验成功的喜悦。同时，男生对于篮球比较热爱，教学过程中要提醒男生不要因为过度兴奋而导致意外伤害事故的发生。

四、学习目标

1.知道行进间单手肩上投篮的动作要领，清楚运用时机。

2.能做出行进间单手肩上投篮一大二小三高跳动作，连贯地完成单手肩上投篮技术动作。

3.在学与练中能相互帮助，相互纠正动作，遵守规则，让学生享受、体验学以致用的成功感。五、教学重、难点

重点：运球上篮的步伐（一大二小三高跳）

难点：跨步拿球

六、教学过程与教法策略

1、抓住“矮篮圈”这个器材，一线贯穿。利用呼啦圈自制的篮筐不但降低了行进间单手肩上投篮这一技术的难度，让一部分篮球基础较薄弱的学生体验到了进球后的喜悦，同时还大大增强了本堂课的练习密度。

巧用手环，隐形分层。学生在练习过程中，教师通过观察，给掌握技术较好的学生分发红色手环，在分层练习时，将戴红色手环的学生分到一组，采用隐性分层教学，落实区别对待的教学原则，力求每个学生都能在学习中有所提高，使学生身心得到全面发展。

将单个技术与战术配合相整合，提高学生学以致用的能力。技术教学最终目的是要运用到实战中去，因此在本堂课的分层练习时，通过单个技术与战术配合的整合，让学生明白行进间单手肩上投篮这一技术在比赛中的实际运用。

七、课前准备

篮球每人一个 、标志垫每人一个、音响1台、标志桶8个、呼啦圈若干。

八、预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生对学习此项技术感兴趣，能基本掌握行进间单手肩上投篮的动作。预计课的平均心率140次/分，练习密度50%左右，强度指数1.5左右。

《篮球--行进间单手肩上投篮》体育实践课教学设计

学习

目标1.知道行进间单手肩上投篮的动作要领，清楚运用时机。

2.能做出行进间单手肩上投篮一大二小三高跳动作，连贯地完成单手肩上投篮技术动作。

3.在学与练中能相互帮助，相互纠正动作，遵守规则，让学生享受、体验学以致用的成功感。学习内容篮球：行进间单手肩上投篮重点

难点重点：运球上篮的步伐（一大二小三高跳）

难点：跨步拿球程序学习内容教师活动学生活动组织、要求运动负荷次数时间强度开

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