陕旅2011课标版三年级起点《Part A》集体备课教案下载-台州市优质课

四、教学重难点

1. 重点：能够听、说、认读单词father，mather ，sister, brother, grandfather (grandpa), grandmother (grandma)。

2. 难点：单词brother, grandpa, grandma的读音。

五、教学评价

1. 通过游戏“眼疾手快”来让学生听、说、认读单词father，mather ，sister, brother, grandfather (grandpa), grandmother (grandma)。

2. 通过制作家谱图理解、介绍自己的家庭成员来理解家庭成员关系。

3. 通过跟录音唱歌谣来听懂并学会唱歌谣。（检测目标3的达成情况）

六、教学过程

Step 1: Warm-up

师生相互问候；教师让学生拿出带来的全家福照片。

2. 教师播放歌曲I love my family. 学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。

Step 2：Presentation

1. 教师出示一张MIke的全家福照片，说：This is Mike's family.引出本课学习的重点。

2. 学习单词“sister”, “brother”，“father”，“mather”“grandfather (grandpa)”, “grandmother (grandma)”

(1) 教师出示一张mike的全家福的照片墙，先出示Mike的弟弟妹妹的照片引入sister和brother，学习单词，学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；

用同样的方法学习“sister”, “brother”，“father”，“mather”“grandfather (grandpa)”, “grandmother (grandma)”“family”（提醒学生：爷爷和外公，奶奶和外婆在英语中各使用一个单词表示；“grandfather”在口语中用“grandpa”, “grandmother” 在口语中用“grandma”）

学生跟录音读、自读或“开火车读”；教师提名请学生范读。

(2) 教师让学生扮演Mike，运用句型This is …向大家介绍自己的兄（弟）、姐（妹）；挑几名学生扮演Mike，引导学生运用句型This is …向大家介绍自己的兄（弟）、姐（妹）。

Step 3：Practice

1. 游戏：眼疾手快

规则：教师通过课件出示家庭成员单词，如grandmother，学生迅速找到家庭成员并且用手拍，拍到非家庭成员的给减分。拍到正确的给加分。找出分数最高的人员给予奖励。

2. Draw your family tree.

把学生分为四人一组，动手制作自己家的“family tree”，用句型This is my ... 介绍自己的家人。然后请几位学生向全班学生介绍自己的家庭成员。

Step 4: Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework

1. 用今天所学家庭成员类单词来称呼自己的家人。

2. 今天所学的单词写五遍翻译一遍。

Step 5: 板书设计

Unit2 My family