华东师大2011课标版《拒绝“电子海洛因”——预防网络成瘾》精品优质课教案设计

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三、学情分析

网络和网络游戏在中小学生中渗透速度飞快，我们对本校299名七年级学生进行了问题调查，有超过70%的学生每天上网玩游戏的时间超过1个小时，如此长的上网时间很容易沉迷。通过测试，能让学生初步判断自己是否网络成瘾，认识到网络的危害，进而学会科学、合理地利用网络，提高自控力和约束力。

四、教学目标

1.认知目标：让学生知道网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。

2.能力目标：培养良好的日常行为习惯，学会健康上网，具有辨别、防范能力。

3.情感目标：让学生戒除网瘾，远离虚幻，加强身体锻炼，树立战胜困难的自信心。

五、教学重难点

重点：让学生知道网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。

难点：让学生戒除网瘾，远离虚幻，引导学生加强身体锻炼。

六、教学方法

引导、启发、讲授、互动探讨法等

七、教学过程

（一）现场调查，导入新课

提问：1.你们平时玩游戏吗？2.玩哪些游戏？

3.如果给你一部手机，一天可以玩多长时间？

（学生根据自己的实际情况回答……）

教师及时总结长时间玩手机游戏会给我们的学习和身心带来危害，引入新课《拒绝电子“海洛因”——预防网络成瘾》

（二）讲解启发，探究新知

1.进入网络新时代，青少年沉迷手机网络犹如吸食鸦片

（1）通过图片和视频《电子产品是不是精神海洛因》，了解网络成瘾的特征及家长的期望。

（2）提问：你有什么看法？（学生联系自己的实际谈感想）。

2．网瘾自查，“游戏障碍”列为精神疾病。

（1）学生对照“小网虫”的特点，谈自己使用网络的问题。

（2）展示图片和资料，教师讲解“痴迷于电子游戏而不可自拔与服用毒品成瘾一样，危害深重”；“游戏障碍”成为全球医学界认可精神疾病。

3.通过案例图片说明网瘾的危害。