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八年级《参与体育学习与锻炼》精品教案优质课下载
3、了解自己参与体育活动的状况
4、根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动
教学重点:懂得体育锻炼的益处
教学难点:
正确理解“参与”的意义
教学过程:
一、情景导入:
欣赏刚刚结束的第十一届中华人民共和国全国运动会精彩体育画面集锦，激发学生的求知欲望。(展示课件)
教师临时客串记者，模拟采访学生。
教师提问:
A“你平时喜欢看体育比赛吗?”
B“你喜欢哪些运动项目?”
C“你最喜欢哪位体育明星?”
D“为什么喜欢呢?”
教师鼓励学生踊跃发言，相互交流，并且适时用幽默风趣的语言进行点评，调节课堂气氛。
二、组织学生讨论参加体育锻炼的意义。
A笼养兔鸽(兔子跑不多远、鸽子飞不多高就会死亡)
B运动剥夺试验(限制人体运动，人就会告别健康)
C“7大于8”(每天连续学习8小时，不如劳逸结合学习7小时的效率高)
在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明:如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。
生命在于运动“life depends on sports”。
(1)这句体育格言出自(法国启蒙思想家伏尔泰)。
(2)、我国先秦时期《吕氏春秋》—“流水不腐，户枢不蠹，动也”
(3)、古希腊人:如果你想强壮，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!那么体育锻炼究竟有什么好处?(讨论时间5分钟)
三、树立自觉积极参加体育活动的意识