《球类运动的裁判规则》精品优质课教案设计

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本课的重点是：了解裁判法。使大部分学生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球裁判法的概念；运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并能够在班级篮球联赛中学以致用。

三、学情分析

本次授课的对象是我校八年级5班的学生。学生的篮球基本不是很好，但通过篮球规则的学习，基本掌握了篮球基本技能，并能在特定的条件下进行一些教学比赛。在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习篮球裁判法的积极性和主动性是考虑的重点。

四、教学目标：

1、运动参与目标：通过本次课的学习，让学生了解篮球裁判法，并能更积极主动的参与篮球运动。

2、运动技能目标：让90%的学生初步掌握裁判手势和裁判宣判的流程。

3、心理健康目标：培养学生勤于思考的习惯，使学生不断获得成功的体验，增强个人自尊和自信；使他们体验到运动中合作的快乐和合理竞争的意识；在学习中充分展示自我，敢于表现自己，增强自信心和意志品质，勇于创新的精神。

4、社会适应目标：在合作、互动中完成学习任务，使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系、良好的合作和竞争精神，为终身体育思想创造条件。

五、教学重点：篮球裁判规则。

教学难点：篮球规则中违例和犯规裁判手势。

六、教学策略与手段：理论讲述、现场实践操作法、直观教具教学法、小组合作探究法、现场提问、师生互动等。

七、课前准备：

（1）课前发给每为学生裁判手势图；

（2）教师课前做好裁判法的课件

（3）教学设备：口哨、篮球、教学挂图等。

八、教学过程

教? 师? 行? 为学生学习活动设计意图(一)? 创设情境，激发兴趣1、导入：篮球是一种在是非常普及的运动项目，很多同学的篮球技术也非常不错，但是我们对于篮球比赛的规则还不是很了解，这对于我们比赛和观看比赛都有很大的影响，这节课我们就一起来学习篮球规则；

2、每人发放一张裁判手势挂图；

3、提问同学们手上裁判手势图分别指的是什么意思？ 学生观看裁判手势挂图点明主题，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性与主动性，为下步教学作好铺垫。(二)? 呈现问题，分配小组学习任务1、利用裁判手势图

?2、分配小组学习任务：各组讨论图中裁判员的手势各代表什么意思？你还知道哪些？尝试着将这些手势分类。

3、展开讨论：裁判的手势在什么情况下会出现？?1、观看裁判手势图；

2、学生听取小组学习任务。