华东师大2011课标版《球类运动的裁判规则》优质课教案下载

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4．勤于思虑，积极谈话。

（一）、导入课题

播放有关越位犯规的竞赛片断

（二） 研究本课重点内容

1、足球越位犯规的观点。

A 越位地位：竞赛中，当队员处于下列环境时，即为该队员处于越位地位：

1）在对方半场。

2） 较球更靠近于对方球门线。

3） 在该队员与对方球门线之间，对方队员不敷两人。

上述三项前提中，若短少任何一条，队员均不属于处于越位地位。

西席演示课件，让学生计议接球队员是否处于越位地位，学生分组计议。陈说理由。末了联合课件画面综合讲授

1攻方某队员处于与球平行的地位，或攻方某队员处在与对方倒数第二名队员平行的地位上，则该队员均未处于越位地位。

2断定队员是否处于越位地位的光阴是同队队员踢或触球的一刹时，而不是该队员接得球的一刹时。

B 越位犯规

处于越位地位的队员，在同队队员踢或触及球的一刹时，评判员以为其就下列环境而言“卷入”了实际竞赛中时才判为越位犯规：

1） 滋扰竞赛；

2） 滋扰对方队员；

3） 应用越位地位得到康复处。

讲授什么是卷入“实际竞赛”？

教师演示课件，让学生计议接球队员是否越位犯规，学生分组计议。陈说理由。

启迪学生，本身完备地总结越位犯规的观点，让学生答复越位地位和越位犯规的区别，分组计议在本身欣赏过的出色竞赛中有哪些惹起争议的的越位犯规判罚。

发问：“怎么应用规矩施行造越位和反越位战术？”

1)学生分组计议，每组轮流谈话。

4. 欣赏一段录像，指出此中的越位犯规和胜利的反越位战术。

(三) 小结：让学生谈这节课的劳绩，教师总评。