八年级《武术类运动的基本技术》精品优质课教案设计

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武术分套路演练和对抗格斗两种基本运动形式。器械属于套路运动形式，是武术教学的重要组成部分。武术软兵器（短绳）取材简单、易学、实用性强。不仅能改善和提高机体的爆发力和灵敏度，起到强身健体的作用，而且还是生活中一项防身自卫的实用技能。

本次课是武术教学单元—软兵器（短绳）学习的第二次课，主要目的是想让学生掌握短绳5个重要技法，学会套路演练方法，了解简单动作中的攻防技击含义。

三、学情分析

八年级学生好表现、思维活跃、直观接受能力强，具有较强的集体主义感；劣势主要体现在，学生间存在个体差异，且在学习过程中缺乏足够的耐心，个别学生对武术的兴趣不浓厚等。本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄段学生身心特点，灵活运用教法，调动学生的学习欲望，使学生在积极的情绪下主动学习，从而掌握技能。

四、教学目标：

1、认知目标：通过教学，让学生认识武术软兵器的运动特点、动作名称及健身价值。

2、技能目标：通过教学活动，初步掌握武术软兵器的技术动作，了解简单组合动作中的攻防技击含义，发展学生灵敏、柔韧、速度身体素质。

3、情感目标：培养学生对民族传统体育的热爱，让学生了解习武要先习武德，注重对学生合作意识的培养。

五、教学重难点：

重点：掌握软兵器连贯动作及要领 ，武术攻防含义的理解

难点：动作协调，表现出精气神

重点的依据及突破：挥、抡、劈、缠绕四种技法是短绳套路中动作重要构成元素。所以把四种技法的学习作为教学重点，不仅有利于对动作的把握，也是学习套路的基础。突破重点的方法：我选择了教师示范与讲解相结合，学生思考与实践相结合的教学策略。示范有利于形成正确表象；形象地讲解有利于理解；反复练习有利动作形成定势。

难点的依据及突破：武术运动具有内外合一、形神兼备的练功特点，其实这不仅是武术动作的规范要求，也是武术运动与其他运动区分的依据。器械练习对初学者来说，做到动作神形兼备确实有一定的难度。突破难点的方法：我选择了教师点拨，小组骨干领做，分层学习的教学策略。教师点拨有利于学生把握动作要点，骨干领做有利于学生充满自信，分层学习有利于弱势群体的进步。

六、教学特色：

自制道具，一物多用，给学生一个高效的课堂

本次课我采用了一物多用，寓教于乐,乐中施教的教学策略，不仅有效地激发学生学习的兴趣，而且丰富了教学内容，达到了教学目的，提高了课堂实效。

体育与健康教案

班级初二17班人数45人授课人课次第二次课上课时间40分钟地点体育馆教学内容武术软兵器（短绳）教

学

目

标1、认知目标：通过教学，让学生认识武术软兵器的运动特点、动作名称及健身价值。

2、技能目标：通过教学活动，初步掌握武术软兵器的技术动作，了解简单组合动作中的攻防技击含义，发展学生灵敏、柔韧、速度身体素质。

3、情感目标：培养学生对民族传统体育的热爱，让学生了解习武要先习武德，注重对学生合作意识的培养。重点

难点教学重点：掌握软兵器连贯动作及要领 ，武术攻防含义的理解

教学难点：动作协调，表现出精气神教学环节教学内容教师活动学生活动组织形式次数时间强度开