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T:OK,let`s sing a song together.
教师和学生一起唱《family finger》这首歌，边唱边做动作，利用这首歌可以让学生对family这个单词有具体的理解。
(2)新课导人
2. 教师出示所准备的小猪佩奇的全家福引出My Family课题。
T：OK， today, I`m Papa pig.Do you like Papa pig?
Ss:Yes,I do.教师利用课件小猪佩奇口吻介绍自己的家人，最后说This is my family.引出课题My Family.
(3)新课展示
出示小猪佩奇爸爸的图片教授father这个单词。
T:look at this picture,this is my father.
利用不同的方式去读，读的过程要注意father这个单词的发音，咬舌音。然后呈现mother,grangpa,grangma,sister ,brother这几个单词，用各种各样的方式去读、写。
操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
多种形式练习
1、教师先出示this is my...这是我的……这个句型，然后利用小猪佩奇一家的动画课件介绍自己的一家，完了让学生拿出事先准备好的全家福图片四人一组去练习介绍自己的家人，练习完之后叫学生走到讲台上把自己的家人介绍给全班同学听。
(2)做游戏（play a game）
教师叫上来六个同学来充当不同的角色，利用萝卜蹲这个游戏让学生对单词更熟练的掌握，错的同学淘汰下去，最后一名同学为胜利者。
（3）唱歌（sing a song）
教师和学生一边唱《My Family》这首英文儿歌，一边做动作，在一种欢快的氛围中进一步巩固所学单词。
家庭作业（Homework）
把《My Family》这首儿歌唱给自己的家人听
板书设计：
Unit 2 My Family
单词：grandpa, grandma, father (dad), mother (mom) brother, sister.