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华东师大2011课标版《体验运动乐趣与成功》最新教案优质课下载
本课是初中体育与健康华东师大2011课标版内容之一，共分三个课时，本课时为第一课时，本节课主要是以综艺节目《奔跑吧！兄弟》为背景，融入节目中的游戏环节结合教学内容进行练习。通过快乐的运动以激发学生对耐久跑的兴趣。同时在教学中加强团队意识的渗透。
三：学前分析
本课教学对象为九年级学生，在年级中整体身体素质处于中上，学生比较好动，调皮的学生相对较多，但有一定的自觉性和独立完成动作的能力与良好的班风。跑源于生活，与日常生活有密切关系，然而跑步是学生最为被动、最不愿学习的运动技能。如何提高学生学习兴趣与积极性是每一位体育教师的心愿。本课借助最近电视上最受人喜欢的综艺节目来提高学生学习的积极性。
四：教学目标：
1.运动参与：通过练习、学法的指导，激发学生学习兴趣，并积极参与。学生能根据自身的情况，以及掌握的方法来初步制定个人锻炼计划；
2．运动技能：通过本课的学习，使学生能够通过呼吸调整克服耐力的极限。
3．身体健康：在本节课的活动中身体充分得到锻炼，并在一定程度上增强个人耐力素质，同时速度、灵敏、协调等身体素质也得到一定的发展，促进健康；
4．心理健康：培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。
5．社会适应：培养学生在尝试前进的道路中克服困难及敢于竞争的能力。
五：教学重难点
重点：激发学生的学习兴趣
难点：培养集体荣誉感，处理好个人与集体间的关系。
六：教法与学法
教法：根据教材的特点和学生的实际接受能力，本节课主要采用启发式教法、直观性教法、激发兴趣法、评价法等。通过教学，达到学生乐学、会学、持续发展的学、敢于竞争、善于合作的目的。
学法：本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、竞争、尝试等学法。让学生边学边练，练习中思考，思考中学习，主动体验的学习方法。使过去的被动学习完全被主动学习所代替，在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展。
七：教学流程
1、通过对学生的情景的引导，先问一下同学对跑的看法，这时班上的学生情绪比较低落和恐惧。然后提问学生最喜欢的综艺节目，并介绍一下《奔跑吧！兄弟》这个节目，从而导入本节课的主题，提高学生的热情。
2、本课的准备部分，教师带领学生慢跑，绕各种图形来熟悉本课的内容，目的是为了让学生能够融入本课的情景教学中，以及和教师的互动学习。
3、利用情景把班级分成四个小组，每个小组都有一个战队的名字，并把战队名字的名牌贴在背上，每个小组成员之间互相团结协作完成任务。本环节就是教师四个战队同时进行贪吃蛇游戏。并让每一名同学知道本环节的任务获胜可以增加后面撕名牌的进攻时间。在本环节的练习中教师不断提醒学生技术动作和呼吸节奏，让学生在练习中掌握本课的重点。
4、进入本课高潮部分“撕名牌”，让学生尽情忘我的奔跑在球场上，本环节是所有同学都喜欢的项目，通过本环节的练习，能让他们忘记身体的疲惫，享受运动给我们带来的快乐。从而成功克服了本课的难点，给每一位学生带来一节难忘的体育课。
5、结束部分小结点评，让同学们懂得运动给我们带来的乐趣，并让他们学会主动去参与运动、享受运动。最后收拾器材。（详细教学流程如下）
教学内容贪吃蛇
撕名牌游戏重点激发学生的学习兴趣难点培养集体荣誉感，处理好个人与集体间的关系。教学目标1．运动参与：通过练习、学法的指导，激发学生学习兴趣，并积极参与。学生能根据自身的情况，以及掌握的方法来初步制定个人锻炼计划；
2．运动技能：通过本课的学习，使学生能够通过呼吸调整克服耐力的极限。
3．身体健康：在本节课的活动中身体充分得到锻炼，并在一定程度上增强个人耐力素质，同时速度、灵敏、协调等身体素质也得到一定的发展，促进健康；