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将所学词汇放在情境中，并在生活情境中运用。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）学习问答句型Who is he/she? He/she is my ...
（二）学习 part B 部分的对话，并且熟练掌握。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.师生对话，Let’s talk
2.学生表演对话。
（二）阅读方法
自主用Who is he/she? He/she is my ... 句型造句
（三）互助释疑
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
（四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己的亲人。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上讲台表演对话。
课堂作业（7分钟）
作业当堂清
重新排列句子顺序：
( ) Is this your grandma?
( ) Who is the boy?
( ) Yes, she is. And this is my grandpa.
( ) He is my father. This is my mother.