九年级《田径类运动基本技术的运用》优质课教案下载

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三、教材分析

站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一，它是水平四学生进行快速跑练习的主要起跑动作，学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参与性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全，在练习过程中应改变传统单一的练习模式，通过采用游戏化的学习形式来保证课的目标的实现。

四、重点和难点

重点：站立式起跑动作的方法要求

难点：能够做到起跑前身体前倾到快要倒下的程度及手、脚的协调配合

五、学生学情分析

水平四学生活泼、好奇、好胜心强，对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。学生对运动动作有一定的理解力，对动作的认识有自己的分析与理解，掌握动作速度较快。因此，教师在教学中应采用多样化、兴趣化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段，调动学生各种积极因素，充分利用游戏与竞赛活动，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。

六、教学目标：

1、通过协作、竞赛及情景教学。使学生主动积极参与体育活动，发展体能，获得运动技能，增进健康，养成良好的运动习惯。

2、通过教学，让学生了解站立式起跑的概念；使85%学生能够初步建立该动作模型，基本掌握动作要领，90%学生学会发令，能够做到精神振奋、声音宏亮

3、通过启发引导激发学生参与热情。通过跑、跳等活动，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生主动参与体育活动，并培养终身体育的意识。

4、通过自主而有效的学习帮助学生建立自信心，培养学生勤于思考勇于创新的能力。提高学生心里健康。

5、通过教学，使学生具有不怕吃苦、团结友爱的协作精神。

七、课前准备

音乐磁带、录音机、叉台、电线若干米、绘有于站立式起跑有关的小人图的黑板三块

八、教学过程

一、课堂常规：（2分钟）

1、体委整队、检查人数，检查服装，安排见习。

2、师：“同学们，我们快乐的体育40分钟又开始了”，首先宣布课的内容和任务，同学们整理服装。

3、组织教学：立正、稍息、看齐报数

组织：

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