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能在日常生活中灵活运用以上句型。
3、情感目标：
1）培养学生爱家人、尊老爱幼的优秀品质。
2）培养学生学习英语的信心，鼓励学生用英语介绍各自的家庭成员。
教学重点：
能听懂、会询问Who is he/she? He/She is…,并学习一般疑问句Is this your…? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 能正确使用人称代词he和she.
教学难点：
能在日常生活中灵活运用以上句型。
教学对象：
刚接触英语的低段学生，对英语的感情还很复杂、好奇、激动、兴奋，同时还夹杂着害羞、胆怯。所以需要老师好好引导，争取让每位学生都爱上英语。
教学策略及教法：
激趣导入，教师引导，合作探究
教学媒体和资源应用设计：
利用ppt课件、教学配套光盘、教参以及网络资源，结合自身知识积累融合到整个的教学当中。
教学过程设计与分析：
Step 1：Warming up
Sing a song: My family
Step 2: Leading In
Review the words ：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma and introduce Kitty’s family.
Step 3: New presentation
Part B : Let’s learn more
1) 通过教学光盘，认识Alice一家。
2) 播放动画—指读，要求学生模仿跟读。期间注意纠正学生的错误读音。
3) 再次播放，让学生听并跟读Let’s learn more部分的对话。期间注意纠正学生的错误读音。
4） 教师领读，学生跟读Let’s learn more部分的对话。
5)学生分组对话，教师及时进行评价。
Step 4：Practice
1)通过询问本套教材的人物以及班上的同学来操练新授内容。
2)学生分角色进行对话练习，教师及时评价。
3)、Read and guess