九年级《球类运动中的“美”》优质课教案下载

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三、教学目标

　　1、在基本掌握足球脚内侧运球基本技术的基础上，进一步学习脚内侧运球过障碍（既脚内侧“S”形运球）及练习注意事项，为学生经常参加足球运动奠定基础。

　　　　3、通过与同学共同练习、观察、交流、合作，培养孩子团结协作、互相帮助的优秀品质，提高社会适应能力。通过游戏和比赛提高学习兴趣。

四、教学重、难点：

　　重点：脚内侧运球过障碍时脚的触球部位及身体重心的变换。

　　难点：控球能力及身体协调性。

五、教法与学法策略：

　 1、导入与热身：

　　用足球文化导入本课，激发学生的学习欲望。准备活动中，加强对足球的运用。通过运用已经学习和观察的技术，进行自主无障碍的“S”形运球慢跑练习，通过练习帮助学生熟悉脚内侧运球技术的同时达到热身的目的，导入新课，开始学习脚内侧运球过障碍的技术。

　　2、脚内侧运球过障碍学练：

　　在突破重点“脚内侧运球时脚的触球部位及身体重心的变换，对足球的控制能力与协调性”时，注意支撑脚的位置，让学生体验练习，激发学生主动学习的积极情绪。

　　学生练习一定时间后，进行个人技术展示。

　　3、拓展练习：

　　教师组织游戏，保持学生兴趣，同时也检验学生的学练效果，为学生的学习做好及时反馈。

　　4、放松与评价：

　　教师通过语言带领学生在愉悦的气氛中放松身心。每组选一名学生谈收获，教师小结、评价本课，鼓励学生关注足球运动，参与足球运动，通过足球运动锻炼自己的身心。

六、负荷预计：暂不设计

七、课堂评价标准

定性评价

等级脚内侧运球完成情况优秀脚触球动作正确，自然放松，动作协调，脚踢球的力量适宜，运球的过程中能较有效地控制球。良好脚触球部位正确，动作较协调，脚踢球的力量较适宜，能较好的完成运球任务。及格脚触球部位基本正确，动作基本协调。不及格脚触球部位不正确，动作不协调。

学习态度评价

好（20-16分）中（15-10分）差（10分以下）评价标准课堂学习积极主动，虚心学习，积极合作。课堂学习较为主动，虚心学习，合作较为积极。课堂学习被动，不愿意与同学合作。

九年级脚内侧运球过障碍教案

教材足球：脚内侧运球过障碍场 地

器 材足球、足球场